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教学设计 第5课游动物园 一、教学目标： 知识目标：练习下排键的指法 技能目标：学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。 情感目标：养成良好的键盘使用习惯 二、教学重点、难点： 重点：下排键指法的练习 难点：键盘混打 三、课时安排 1课时 四、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 复习回顾 1、提问，那些是基本键？ 2、提问上排键有哪些？ 3、那么现在大家再看看，我们还剩下哪一排键呢？ 学生看着键盘，手指触摸键盘，并回顾。 让学生对所学知识有一个更深的印象。 介绍下排健指法 1、指法介绍 2、做个小练习，在写字板中，结合中排键与下排键进行练习。 1、让学生能与上排键的练习结合起来。 2、学生练习。 1．培养学生运用知识的能力。 2．培养学生的自手能力。 玩个小游戏动物园观光 1．在书本第20页上，图片中出现了哪些动物？你能用英语叫出它们的名字吗？ 2．我们可以在写字板里把知道的动物名字，用英文写出来吗？ 3．写入写字板，一行输一种动物名字，间隔一个空格 4．数一数动物的个数，并用英文记录下来。 1．找一找。monkey?? panda? squirrel? tiger? 2．数一数：Monkey---five Panda---two Squirrel---three 3．比一比，哪组同学完成的正确率最高，速度最快 培养学生学习英语的兴趣。 培养学生眼疾手快的能力。 练一练 1．计算机的英文名是：computer，单词的每个字母分别由哪个手指来负责输入？（连线） 2、保存作品。 1．学生完成连线题。 2、在文件中点保存按钮，进行保存写好的文件。 1、知识的综合运用。 2、复习以前学的保存文件的方法。 交流小结 1．通过学习下排键的操作，混合练习了包括上排键与基本键的指法，使学生一开始就养成正确的指法习惯。 2、对学生在本课堂上的表现进行点评，并提出学习希望。 体会26个英文字母的按键规则。 学生一开始就养成正确的指法习惯，为将来更好的学习打下坚实的基础。 教后录：对于键盘上的下排键的练习，学生出现的问题主要是键位的不熟悉，有很多的同学不知道这个字母念什么，这对以后的中文输入都带来很大的影响。我们在课堂上需要花点时间给学生补补汉字拼音。对于学生的指法，在学生练习的时候我们多点提醒，让学生看看自己的指法有没有发生变化，并及时进行纠正。 第15课动物的遐想 一、教学目标： 知识目标: 对所学知识进行综合运用 技能目标：培养学生综合运用信息技术对信息处理的能力、想象能力、语言组织能力 情感目标：提高学生的审美观 二、教学重点、难点： 重点：获取网上的文字资料 难点：文字材料的选择与处理 三、课前准备 1、几张动物图片； 2、制作中文标点符号输入与键的对应表 四、课时安排 1课时 五、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 1．收集相关动物图片 2．整理制作一个中文标点符号输入与键盘的对应表 ? 为本节课作服务 情景导入 1．展示动物图片 2．问：如果你是其中的一只动物你会怎么样？ 学生说说“假如我是……” 创设情景，激发学生的想象力； 尝试输入 所想内容 1．同学们把自己所想的写字板吧。 2．提出省略号的输入 3．复习和学习其他标号符号的输入方法。 4．出示中文标点符号与键盘的对应表的网页。 1．学生启动写字板。 2．尝试输入题目。 3．自己查看中文标点符号输入与键盘的对应表 4．输入所想内容 培养学生的自学 探索能力。 作品初步 点评 1．展示部分学生作品进行点评。 1．学生提出自己的看法 培养学生的审美观 进行文字 修饰 1．教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导； 1．学生自主学习操作； 培养学生独立思考、合作学习与勇于探索的科学态度； 部分典型 作品点评 1．请学生演示自己修饰文字的过程和方法。 2．师生点评学生演示过程中的一些情况。???? 通过广播学习其他同学操作的方式方法 巩固已会学生的操作技能，为尚未成功的同学创造直观学习的机会 学生继续 操作 1．请同学们继续按照刚才的方法进行操作 2。巡视学生操作情况，重点指导不会学生 根据观摩情况，对自己的作品进行进一步的修饰。 让更多的同学掌握修饰文字的方法，提高学生的审美认识。 完善作品 及其展示 1．辅导落后的学生。 2．部分优秀作品的展示。 3．开展文字是否优美生动、句子是否通顺等来引导学生进行多元化的评价。 1．学生继续完善作品。 2观看并点评同学作品。 ? 总评 1．对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出学习希望。 1．听教学习 让所有学生有再深入的学习目标。 教后录：本课的难点在让学生学会中文标点的输入，第一要学生认识输入法工具栏上的标点按钮。让学生明白中文标点和英文标点的区别，掌握上档键的作用及组合键的使用