人教部编版五年级语文上册《27 我的“长生果”》配套教案教学设计优秀公开课.docxVIP

27* 我的“长生果” 本文是一篇叙事散文，“长生果”加上引号，说明它有特殊的含义，在文中指的是书。作者以时间为顺序，回忆了少年时代的读书生活，描述了读书类型的变化， 不同的时期，书的来源不同、类型不同，读书方法也不同。在丰富的读书经历中， 作者体会到阅读的好处，阐明自己在读书、作文中悟出的道理。 经过上一篇课文的训练，学生已经能选用适合的方法梳理出作者读过哪些类型的书，但是作者从读书中悟出的道理学生可能会遗漏，还有如何将作者读书和写作的方法运用到今后的实践中，还需要教师引导。 教学时可以引导学生按照学习提示，选择合适的梳理方法，根据要求梳理出作者读书的类型，以及从阅读和作文中悟出的道理。学生在梳理信息之后，要用一段完整的话把所有信息说清楚，整体把握课文内容。 【知识与能力】 会认本课生字。 用较快的速度默读课文，能说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。 【过程与方法】 梳理出作者读书的类型，以及从阅读和写作中悟出的道理，整体把握课文内容。 【情感、态度与价值观】 学习一些读书和写作的方法，提高自己的阅读与写作能力。 重点 能梳理作者读过哪些类型的书。 难点 体会作者从读书、作文中悟出的道理。 教师：准备生字新词卡片和课件。学生：预习课文，自学生字词。 1 课时 一、谈话导入，激发兴趣 在神话中，有一种果子吃了能让人长生不老，这个果子是？(学生答：长生果) 有