一年级《坐井观天》.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《坐井观天》   第一课时  课件  教学目标：  1、学问与技能：认识3个生字。会写8个字。能理解-坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际-等词语的意思。分角色朗读课文，有感情地朗读对话。  2、过程与方法：抓住青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。读、议关键词句，提出问题，在图文关心和老师引导下，通过商量解决问题，懂得青蛙之所以错的缘由。  3、情感、看法、价值观：懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。  教学流程：  一、复习导入  1、今日，成语王国的小精灵邀请我们去做客。〔出示成语王国图片〕  2、〔出示识字4中的成语〕：还认得这些成语吗？叫叫它们的名字。指名读。  3、看到小伴侣能精确地叫出它们的名字，成语们特别高兴。瞧，-坐井观天-给大家讲起了它的故事。  二、看录像，了解故事内容  1、看录像前，老师有个要求，边看边思索：故事讲了谁和谁之间的事？它们在干什么？  2、播放录像。  3、反馈。生答思索题，师板书。  青蛙图　　　　　天　　　　小鸟图  有  不过井口那么大　多　　　　无边无际  大  小伴侣真聪慧，那这个故事告知我们一个什么道理呢？要靠小伴侣自己来读懂。请大家把书翻到第121页，自己找个伴侣读一读课文。要求读准字音，读通课文，标出自然段序号。等会我们竞赛，谁读得最好。开始读书吧！  三、初读课文  1、自由找伴侣读课文。  2、指名接读课文。  3、学生评议。  四、看图学习第一自然段  1、〔出示图片〕：师指着图背第一段：青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。哪儿是井沿?请同学们在课文插图中的井沿上写上-井沿-。〔生写-井沿-〕。  2、井沿就是井边。那么桌子旁边叫什么？〔桌沿〕。  3、你还能说什么-沿-？〔床沿、河沿一一〕  4、读小鸟飞来这句话，你说说干嘛说它落在井沿上?不说它停在井沿上。〔因为小鸟是从天上飞下来的，所以说它落在井沿上。〕  5、我们来读读看小鸟飞来，落在井沿上。-  五、指导写字  先让同学们-看-：这三个字有什么共同特点?写时应特殊留意什么?再让同学们-说-：它们都是左右结构，都是-左窄右宽-。写-沿-时，留意右上方与-几-不同；写-际-时，留意双耳旁是两笔完成的，-耳朵-要写得高而窄。指导-还-的笔顺规则，先写-不-，再写-辶-。再让学生观看字的结构特点，独立描红、临写最终通过课后的-读读抄抄-稳固所认的字和所写的字。  第二课时  课前谈话  1、 击出歌曲：《井底的小青蛙》  2、 小青蛙坐在井底，成天把它的井来夸，它是怎么说的？〔我的井儿比天大〕  3、 那么，你看到的天有多大呀？  4、 小青蛙为什么会这样说呢？  一、揭题，提出学习要求  1、揭题引思：今日，我们就来学习有关这只井底小青蛙的故事--《坐井观天》。  2、引出学法要求：  今日这节课，我们就来动动小脑筋，读读书，自己提提问题，商量问题，比比谁最聪慧。  二、充分朗读，读中质疑  1、自由读课文，等会来比一比，男生和女生哪边读得最好。  2、男女生代表赛读，评议。  3、再读一遍课文。读的时候要边读边想，课文里有哪些词不懂，用笔勾画下来，有哪些问题不明白，比一比，哪个小伴侣最会读书，能提出最有价值的问题，有哪些不懂？  估计： 〔1〕、青蛙和小鸟在争辩什么？  〔2〕、-无边无际-什么意思？  〔3〕、-大话-什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的话是大话？  〔4〕、青蛙为什么觉得天只有井口那么大？  〔5〕、青蛙和小鸟谁说得对？  〔6〕、青蛙和小鸟为什么都笑了？  〔7〕、-坐井观天-是什么意思？   准时解答一些疑问。  三、以疑引读，思后释疑  1、带着问题再读课文。  2.沟通：你读懂了什么？  〔1〕-无边无际-什么意思？找到句子读一读。  还可以从小鸟的哪句话看出天无边无际，大得很啊。〔我飞了一百多里。〕  指导用赞美的语气读-小鸟说，你弄错了  〔2〕-大话-什么意思？  小鸟认为天很大很大，可青蛙却认为小鸟说的那些话都是大话，联系生活实际想一想大话是什么意思。  〔3〕青蛙和小鸟