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中班数学教案倒数 【篇一：幼儿园大班数学活动教案：顺数与倒数】 活动目标 1 、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。 2 、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。 3 、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验 数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 活动重点 理解顺数与倒数的内在规律。 活动难点 学习倒数、倒接数 活动准备 1 、1— 10 磁性数字卡 2 套、方向箭头 1 个 2 、青蛙 10 个 ,荷叶若干个 3 、相同火车头图片 2 个（区别：车牌号不同） 4 、高楼模型 1 栋、 1— 10 粘贴数字 1 套 5 、《开火车》音乐 活动过程 一、开始部分： ( 一)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。 ( 二)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主 题，吸引幼儿的注意力和 参与活动的积极性。 ( 三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。 1. 通过拍手游戏感知数量之间多 1 与少 1 的关系。 2. 数字感知多 1 与少 1 的关系：如：比 2 多 1 的数是几？比 9 少 1 的数是几？ ( 一)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的 内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数 比前一个数多 1，这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后 一个数比前一个数少 l ，这样排列的一排数叫倒数。 ( 二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位 的变化，数的顺序也会发生变化。 ( 三)复习巩固： 1. 教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导 幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。 2. 以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的 顺数与倒数练习。 3. 教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导 幼儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数 的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数 乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。 4. 以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住 在 5 楼的 **想到 1 楼的 ** 家串门，要走哪几层楼？ ?? 5. 教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺 接数与顺倒数的练习，如： “拍拍手，来数数， 123 ，接着数 ??” （456 ）， “拍拍手，来数数， 987 ，接着数 ??” （654 ）。 三、结束部分 拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿 生活经验。 活动延伸 请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在 哪些方面，下周一大家共同分享。 【篇二：2015 教案倒数的认识】 教学内容：人教版数学十一册 28 页倒数的认识 教学目标 : 1. 在教师的引导下和学生在自主学习和合作学习过程中，理解倒数 的意义，掌握求球倒数的方法。 2. ：学生在教师的引导下，学生在自主学习和合作学习过程中，通 过自己动手，掌握求倒数的方法并正确熟练地求一个数的倒数。 3. 情感态度目标（德育渗透）：采用小组讨论的方法，培养学生的 自主学习及合作学习的能力，提高学生在数学教学中的观察能力、 数学语言表达能力、发现规律的能力，以便提高学生的学习兴趣。 教学重点和难点 学习重点：掌握倒数的意义和求倒数的方法 学习难点：让学生会求小数和带分数的倒数并且掌握 0 和 1 的倒数 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、情境导入。 学生先独立口算，再口答订正。观察（ 2 ）算式，说说自己有什么发 现。 【设计意图：通过口算，观察，思考，激发了学生的学