一年级《语文天地四》教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《语文天地四》教学设计－教学教案   《语文天地四》教学设计之一 佚名 　　　一、读一读　　　1、读一读第一行词，想想这些词有什么特点？〔都有一个-树-字〕　　　2、读一读第二行词，这些词和句子有什么特点？〔都有-美好-这个词。〕　　　3、我们学的很多字都可以组成词，几个词一起可以组成句子。　　二、照样子说一说　　　1、读书上的句子。　　　2、出示句子：老师爱我，同学爱我，我也爱。　　　　〔1〕说出横线上应填的内容。　　　　〔2〕老师和同学怎么爱我，我又是怎么爱老师和同学的？　　　3、仿照前两组句子，说说后两组句子可以填什么内容。〔学生自由发挥，表达课堂的开放性。〕　　三、连一连，仿造例子说一说　　　1、读词语　　　2、树林是谁的家？〔小鸟〕把它们连起来，读一读。　　　3、照样子，完成后面的练习。　　　4、全班沟通。〔答案可以多项选择。比方学校可以是我们的家，也可以是小学生的家。〕　　四、用-家-口头组词，看谁组得多。　　　1、出示-家-，指名读。　　　2、你能用-家-组什么词？组得越多越好。　　　3、出示蜗牛图，把学生组的词尽可能写在蜗牛上。　　五、画一张全家像，并与下面的词语连线。　　　1、认识词语：爸爸、妈妈、我、爷爷、奶奶、哥哥、妹妹等。　　　2、连线。　　　3、小组相互说，家里都有谁？每个人长什么样？　　　4、展示。　　六、同学们相互介绍自己的家。　　　1、丁丁向我们介绍了他的家，谁情愿介绍一下自己的家？　　　2、出示小黑板。〔题目〕　　　3、同桌相互说一说。　　　4、指名到前面说给大家听。　　七、听老师读一读《给小鸟安家》　　　1、谈话导入。　　　2、出示图片，图上画的是谁？他们在干什么？丁丁会对小鸟说什么？小鸟会对丁丁说什么？丁丁为什么要给小鸟安家？　　　3、指导朗读，实行各种形式读。　　　4、小结：你们喜爱丁丁吗？喜爱他什么？你想为小鸟做点什么？　　八、读一读以下词语，说一说爸爸、妈妈的职业。　　　1、老师带读词语。　　　2、说一说自己的爸爸妈妈是做什么工作的。　　　3、认识自己的爸爸妈妈的职业。　　　4、我们的爸爸妈妈是一般的劳动者，要为他们感到傲慢。　　九、-金钥匙-部分。　　　1、指导看图：丁丁的家里都有谁？他们在做什么？　　　2、丁丁有话想和大家说，我们一起来听听。〔老师范读〕　　　3、回家把丁丁说的话说给爸爸妈妈听听，请他们和你一起读书，好吗？ 《语文天地四》教学设计《语文天地四》教学设计