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中班数学认识左右教案 【篇一：大班数学活动认识左右】 认识左右 大班数学 孟迎 活动目标： 1 、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。 2 、在游戏活动中，感知 “左 ”、 “右 ”的空间方位，发展初步的位置观 念。 3 、能说出物体所在的 “左 ”、 “右 ”方位，初步体验左右的相对性。 活动准备： 动物图片 活动过程： 一、感知自身的左右 1 、区别左右 教师：小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声 欢迎他们，谁知道，一共来了几位客人 ? 刚才你回答时举的哪只手 ? 教师：对呀，平时我们一般都举右手，请举起你的右手。（教师检 查）平时，你们的右手做些什么事情呢？ 教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。 那举起你 们的左手，说说左手一般做些什么事情？ 左手可以帮助右手扣纽扣、系鞋带、骑自行车等等 ?? 小结：对呀， 左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合 才能把事情做的更好更快。 2 、找一找 教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一 对好朋友 引导幼儿找到：左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眼睛、 右眼睛；左眉毛、右眉毛；左胳膊，右胳膊；左脸蛋，有脸蛋等。 3 、游戏我说你做 教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好 朋友做个游戏，这个游戏就叫我说你做，看谁的小耳朵最灵，反应 最快。 举起右手，耸耸左肩，跺跺左脚，拍拍右腿，摸摸左耳；增加难度： 左手摸左耳，右手摸左耳，左手拍右腿等等 ?? 二、探索交流，熟悉左右的相对性 教师：刚才小朋友玩的开心吗？有几只小动物看到我们玩的那么开 心，也来凑热闹了。看，谁来了。（出示五只小动物的图片。）提 问： 1 、有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？ 2 、从左边数起，第 3 个是谁？ 3 、从右边数起，第 2 个是谁？ 4 、小猫排在第几个？（可以从左，也可以从右看） 5 、小狗的左边是谁？右边是谁？ 练说：小兔的左边是（ ），右边是（ ）。 总结：我们看的标准不同，左右方向也不同。 三、联系生活，应用左右 师幼一起做律动，巩固认识左右。 今天，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经 常会用到左右。比如在你的身边，不管什么时候我们的左右边都有 人或东西，你们能说说你的左边有什么？或者坐着谁？右边呢？ 小 朋友你们知不知道走路或者上下楼梯时要靠哪边走？老师告诉幼儿 走路还有上下楼梯时要靠右边走。那等会老师带小朋友去散步的时 候，看看你们能不能做到靠右边走。 【篇二：中班数学教案《认识图形》】 中班数学教案《认识图形》 教学目标： 1、认识梯形，月牙形。感知梯形的主要特征。 2 、寻找出牛身上的图形，并学习简单的记录、统计。 3 、尝试用几何图形拼牛。 教学准备： 1 、每组一张用长方形，梯形，月牙形做成的牛图。 2 、记录表如图，记录用的笔 教学过程： 1、复习已经学过的几何图形 教师请幼儿上来从盒子里摸出图形，启发幼儿观察，说说这是什么 图形。 2 、认识奇妙的图形 出示月牙形，请幼儿说说这是什么图形，它像什么（认识月牙形） 出示长方形和梯形，引导幼儿观察说说这两个图形一样吗？它们是 什么图形？有什么地方相同，有什么地方不一样？ 3 、请幼儿从牛图上找一找，看看有哪些图形（引导幼儿从牛的头、 身体、腿、角、尾巴等处进行寻找）请幼儿相互交流，在牛的身上 找到了哪些图形 4 、记录图形 出示记录表，认识记录标识（图形标识、圆点标识） 再数一数牛身上有几个不同的图形，并用圆点、竖线在记录表中记 下来。（幼儿记录不同图形数量时，可以鼓励幼儿运用自己喜欢的 方法，如画五角星，画泡泡等，以引起幼儿记录