7《春雨》片断赏析之一－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 7《春雨》片断赏析之一－教学教案   　一、案例 　　师：这节课我们继续学习《春雨》。〔板书课题〕大家齐读课题。　　生：〔有感情地齐读课题〕　　师：春雨给你留下了什么印象？　　生：我觉得春雨很好玩儿，那细细的雨丝，一根一根的，好玩极了。　　生：我也觉得春雨挺好玩儿，春雨过后，大地像洒了一层油一样，空气新奇了，树也绿了。　　生：春雨过后，万物复苏了，大地的一切更精神了，而且农民伯伯也下地干活了。　　师：同学们说的真好，那么，这节课你想学会什么呢？先看看书，想一想。　　生：〔学生打开书，同桌间小声沟通〕　　生：我想学会流利有感情地朗读课文。　　生：我想稳固这篇课文的生字和词语。　　生：我想知道这篇课文告知我们一个什么道理？　　生：我想知道这篇课文有几句话？　　生：我想背诵这篇课文。　　师：好，还有补充吗？　　生：我想知道课文的哪些句子是写春雨的？　　师：问的好。　　生：我想知道哪些句子写雨中的物？与春雨有关吗？　　生：我想知道哪些句子写雨中的人？与春雨有关吗？　　师：好。同学提的问题真全面，那就让我们带着这些问题小声读课文，然后商量沟通。　　二、分析　　《课程标准》指出：学生是学习和进展的主体。语文课程必需依据学生身心进展和语文学习的特点，关注学生的独特差异和不同