7《我不是最弱小的》第二课时教学设计之二－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 7《我不是最弱小的》第二课时教学设计之二－教学教案   　教学目标： 　　　1、能有感情地朗读课文。　　　2、理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉爱护弱小者。　　教学过程：　　一、感知大意，诱发情感。　　　1、今日，我们继续学习14、我不是最弱小的　　　　谁能说说课文主要写了一件什么事？　　　2、这是感人的一件事，老师第一次读到它时，眼眶里情不自禁噙满泪水。今日让我们专心去读它，体会它。　　　3、如今让我们随萨沙一家到森林里去。　　二、读悟沟通，抒发情感。　　　1、自读自悟　　　　自由轻读第二节，用“——”划出描写森林美妙的语句。　　　　指名读出有关语句，你有一双擅长发觉美的眼睛，让我们一齐观赏。齐读。　　　　它虽然只是一朵野蔷薇，但却让我们观赏到了花色的艳丽，闻到花的芳香。请允许我读它，把它的美妙献给大家。　　　　你们尽情观赏吧。　　　2、正因为有了花的美妙，“母亲和孩子……看书”学生朗读。　　　3、你想对花说什么？　　　4、突然，雷声大作……〔出示〕　　　　你感受到了什么？通过朗读把你的感受表达出来。　　　5、这滂沱的大雨使本来秀丽的花成了这般模样〔出示〕　　　　　你听到花的呻吟了吗？它仿佛在说什么？把你的怜悯献给它。　　　　　看到花这样，你有没有