《丁丁冬冬学识字（二）4》教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《丁丁冬冬学识字（二）4》教学设计－教学教案   《丁丁冬冬学识字〔二〕4》教学设计之一 中心发言人：厝斗小学：陈朝凤 　　　一、导入新课　　二、学习生字　　　1.出示合作、自学要求：　　　　以四人合作为单位，商量这些字的部首都和什么有关。　　　2.沟通学习所得　　　　小组派代表汇报，其他小组的同学进行补充。老师依据学生的汇报进行适当的点拨，深化学生的认识。　　　　〔敬重学生的独特学习和个体收获，充分发挥教师的主导作用，对学生能自己解决的问题，老师就不进行讲解，主要引导、点拨学生的困惑处。〕　　　3.游戏：智力大比拼。　　　　小组商量：说说你所知道的与手字旁、反文旁、爪字头有关的字或词。　　　　〔学生不仅可以从课文中识字，还可以在自己的生活中识字。通过小组的合作学习，表达了开放教学的思路，发挥学生自主合作的精神。〕　　　　老师则依据学生的回答，随机板书　　　4.有关的字还可以是什么偏旁？　　　5.认读生字，记忆字形。　　三、游戏：鲜花盛开　　　1.在老师发给每个人的花朵上写出带有提手旁的字，每写出一个字就贴到花园表示盛开一朵花，看谁的花园的花朵最多。　　　2.沟通展示。　　　　〔低年级的学生喜爱做游戏，依据学生的这一心理特点适时地插入游戏活动