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有理数乘除法的习题课 有理数乘除法的习题课 PAGE / NUMPAGES 有理数乘除法的习题课 §1.4 有理数乘除法第三课时 【课题】：有理数乘除法的习题课 【学情解析】：前面学生已经学习了有理数乘除法（两个相乘） ，本班级学生思想较活跃，拥有好奇、 好胜的心理特点， 自主研究知识的学习习惯已初步形成， 但由于学生对负数的运用有必然困难，所以在确定符号的问题上要下苦功。 【授课目的】： 1）进一步掌握有理数的乘除法法规。 2）灵便进行三个或三个以上的有理数相乘除的计算。 3）能结合详尽情境发现并提出数学问题，领悟在解决问题的过程中与他人合作的重要性。 【授课重点】：三个或三个以上有理数乘除法运算。 【授课难点】：运算法规的灵便应用。 【授课打破点】 ：经过竞赛的形式，增强有理数乘除法的运算。 【教法、学法设计】 ：依照义务教育阶段《数学课程标准》的要求，结合本节课教材内容的 特点， 组织学习自主研究有理数乘法的意义和法规， 让学生在参加数学学习的活动中， 经历知识形成的过程，体验主动获取悉识的成功欢乐。 【课前准备】：投电影 【授课过程设计】 ： 授课 授课活动 环节 1、乘法交换律：两个数相乘，交换因数的地址，_________. 可用字母表示为 _______________. 2、乘法结合律： 三个数相乘， 先把前两个数相乘， 也许先把后两个数相乘， 环节 积 _________ . 一： 可用字母表示为 _______________. 复习 回顾 3、乘法分配律： 一个数同两个的和相乘， 等于把这个数分别同这两个数相  设计妄图 复习上节课的内容，为这节课作准备。 乘，再把积相加 . 可用字母表示为 _______________. 4、有理数乘除法法规： 两数相乘除， 符号： 再把绝对值相乘。 我们来比一比，看谁做得又对又快！ 题组一： 1、 ( 15) ( 4) 2 、( 2) ( 9) 环 节 3 、 ( 4 4 4 、 18 0.6 1 ) 2 二 ： 、 1 3 7 6、(-3 2 1 练 习 5 ( 2.5) ) ( 7 ) 牢固 6 3 3 题组二： 1、 (1 1 2 5) ( 60) 3 4 5 6  ， 经过竞赛的 形式增强有 理数乘除法 运算。 题组一（复 习有理数乘 除法运算法 则）； 2 、 4×(10 1 1 0.05) 5 4 3、 [（ +1） -（ - 1） -（+1） ]÷（ - 1 ） 7 3 5 105 4、 ( 98) ( 0.125) 98 1 98 ( 4) 8 7 题组三： 1、 ( 3 ) ( 8 1) ( 44) 0 5 11 3 7 6 2 、 ( 8) 4 ( 9) 9 4 3 、 1 ( 2) 7 7 3 4、 5 4 4 ( 5 4 5 5 ) 4 题组四： 1、 ( 0.75) 5 ( 0.3) 4 2 1 5 ) 2 、 ( 5.6) ( 4.2) ( 7 14 3 、 ( 1 ) ( 2) ( 11) ( 11) ( 14) 2 3 4 3 5 4、 ( 8) ( 12) ( 0.125) ( 1) ( 0.1) 3  题组二（复 习有理数乘 法运算律）； 题组三（三 个或三个以 上的有理数 相乘除）； 题组四（再 练习三个或 三个以上有 理数相乘 除）。 教师巡批， 个别指导， 合时给出正 确答案，及 议论。 学生填写表格 及时给学生 一个学习情 问题 题组 况反响，同 1、本节课我独立完成了哪些题组？ 时也让教师 2、各部分我做对了多少题？ 题 改进学习卷 3、哪些练习我做得比较好？ （写题号） 环 节 4、我完成个部分练习花了多少时间？ 分钟 的设计。 5 、哪些练习我看不懂题目，不知题目问什么？（写 三 ： 题号） 自 我 6、这节课我学会了 。 议论 7、学完这节课，我对 还存有疑问。 环 节 四： 课本第 38页习题第 7题 作业 【错题的估计和采集】 ： （1）错例：① ( 4 9 8) ( ) 9 4 ② 1 ( 2 ) 7 3 2）原因解析：①运算序次错； ②错看符号； 3）策略解析： 启示学生经过做题自主发现并归纳做题技巧，灵便运用有理数乘除法法规。 练习与测评 基础题： 题组一：计算 （1） ( 15) ( 4) = （2） ( 2) ( 9) = （3） ( 14) 2 4 = 3 7 （4） 18 0.6 = （5） 1 ( 2.5) = （ 6）(-3 2 ) ( 7 1 ) = 6 3 3 设计妄图说明：复习有理数乘除法法规。 题组二：计算： （1）(1 1 2 5) ( 60) （2） 4 × (10 1 1 0.05) 3 4 5 6 5 4 （ 3）