《趣味弹力球》教学设计.docxVIP

《趣味弹力球》教学设计 晨光小学党洪喜 一、 教材分析 Scratch是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的去 创造交互式故事情节、动画、游戏，可以大大增加学生的学习兴 趣。本课主要通过制作游戏《趣味弹力球》，使学生掌握“直到…… 前都等待”命令，学会综合运用【动作】模块组与【数字和逻辑 运算】模块组中的命令.让学生在游戏中愉快学习，感受编程的 乐趣。 二、 学情分析 学生已具备一定的信息技术基本素养.并且对scratch有了 一定的认识。本课将重点学习如何综合运用［动作1模块组与［数 字和逻辑运算】模块组中的命令。在任务设计方面体现学生的编 程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。 三、 教学目标 （一）知识与技能 1、 学会用“填充工具”绘制渐变色角色； 2、 掌握【控制】模块组中“直到……前都等待”和“全部 停止”命令的用法； 3、 综合运用【动作】模块组和【数字和逻辑运算】模块组 中的命令完成作品。 （二）过程与方法 通过小组合作与探究、任务驱动、自主学习等方法完成“趣 味弹力球”的游戏制作。 （三）情感态度与价值观 养成合作探究的能力.提高解决问题的能力。 四、教学重点与难点 重点：【控制】模块组，中“直到……前都等待”和“全部 停止”命令的用法。 难点：【动作】模块组与【数字和逻辑运算】模块组中的命 令完成作品。 五、教学策略与教学方法教 讲解法、演示法、实践操作法。自主主学习与小组合作。 六、教学过程： （一）创设情境，导入新课 教师:今天老师带了一个大家熟悉的游戏，是什么呢？（PPT 播放丢沙包的视频和弹力球的图片）是什么游戏啊?在玩的时候， 中间的那个人需要怎么做?玩过弹力球吗?这两种游戏很有趣，如 果把它们结合起来，会是什么样呢?这节课，我们就来学习《趣 味弹力球》，制作一个躲避弹力球的小游戏！ （二）自主学习，小组协作 教师:课前老师做了这个游戏，一起来看看吧！ 同学们边看边思考，游戏里都有什么？ 角色是小猫和弹力球，舞台是背景图片，脚本使弹力球和小 猫按一定规则活动。 1、 绘制游戏场景 教师:制作游戏第一步；绘制角色和舞台。这步比较简单， 但有几个地方老师要提醒一下，请同学们注意看和听，一会自己 绘制。 教师：(边演示边说要点) 按住键盘上的shift键可以很轻松的画出圆形。 弹力球的大小要适宜。 球和圆不一样，球最好选径向填充，前景色一定是白 色，背景色随意，最好是深色的。 最后舞台的背景不要乱，简单一些。 教师:听明白了吗？同学们自己动手绘制，相信你们一定能做 好。 学生制作，教师巡视指导。 2、 添加脚本，制作游戏 教师:舞台和角色都己经准备就绪，下面该搭建游戏脚本了。 小猫跟随鼠标移动 教师:我们先给小猫搭建脚本。再看一遍游戏，请同学们注 意观察小猫随着什么在动？ 教师:其实在《捕鼠大作战》那课。我们己经实现了跟随 鼠标移动。下面，请同学们参考书本59页“小猫跟随鼠标移动” 的内容，动手做一做吧！ 教师:巡视指导。 教师:演示学生的脚本.并提问个别脚本的作用。 （2）弹力球的起始位置 教师:小猫的脚本同学们搭建得很成功，下面来挑战弹力球 的脚本。先来分析弹力球的运动有什么特点。 教师:请同学们拿出学习单，读一读小球部分的问题。〔给学 生一点时间读） 教师:给大家一分钟的时间，边玩桌面上的“躲避弹力球” 游戏边观察，然后完成学习单上的问题。完成后小组内对一对答 案，看哪个小组的同学眼睛最亮。 教师:组织学生汇报。 教师:对了，每次游戏重新开始时，弹力球都回到原点 也就是舞台的中心.坐标是x:0, y:0o而且运动的方向都不一样, 也就任意，可以用之前学过的随机数来实现。具体怎么做呢？同 学们可以参考书本59页“设置弹力球的起始位置”内容，动手 试一试。看看哪个小组完成得好。开始吧！ 教师:巡视指导。 教师:演示学生的脚本，并提问个别脚本的作用。 （3）弹力球在舞台内任意弹跳 教师:让弹力球在舞台内弹跳起来，碰到边缘就反弹。可以 用我们之前学过的什么命令？ 教师:这样还是有点简单，老师想增加点难度，让弹力 球的运动轨迹更加不规律。想不想试一试？同学们可以参考书本 60页“让弹力球在舞台内任意弹跳”部分.动手试试看吧！ 教师:演示学生的脚本.并提问个别脚本的作用。 （4）弹力球碰到小猫全部停止 教师:游戏什么时候停止呢？ 教师:也就是说直到弹力球碰到小猫前，游戏一直继续，可 以用这节课的两个新命令【控制】模块组中的“直到……前都等 待”和“全部停止”来实现，赶紧动手试一试吧。 （三） 创意大比拼 1、 创作作品 教师：“躲避球小游戏”都做出来了，你们真棒，想不想让 自己的游戏变得更有趣?下面，就比一比哪个小组是创意大咖。 教师:这里，老师给大家一些提示，可以从“大小、数量、 速度……入