人教版音乐第六单元第二课《老鼠和大象》教学设计.docVIP

课时授课计划 备课时间2010年12月02日 星期四 授课日期2010年12月07 课 题 学唱歌曲《老鼠与大象》 1.知识目标 2.能力目标 3.情感、态度价值观目标 1、学生在会唱歌曲《老鼠与大象》的同时，能够根据歌曲的意义，无论是动作还是演唱都要达到模仿式的形象表演。 2、学生能够完成《老鼠和大象》的节奏游戏，并在游戏中加入表演。 3、通过歌曲中的朗读，学生不断领会歌曲的意义，进一步感悟动物之间的生物链与情感体验。 课时教学 重 难 点 1、教学重点：用说唱结合的形式，表达歌曲诙谐、幽默的戏剧效果。 2、教学难点：对歌曲的表现。 教学媒体 准 备 钢琴 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 4分钟 33分钟 3分钟 一、导入 二、展开新课 三、结课 师：请2位同学上台画2幅画。 师：同学们听过猫和老鼠的故事吗？ 师：那有没有听过老鼠和大象的故事？ 1、出示黑板上的节奏型，让学生学习。 2、教师范唱，并要求学生谈谈各自听后感。 3、教唱歌谱并带入歌词。 4、师：我们学唱了1、3两段，那第二段在哪里啊？ 5、师：让我们有感情地朗读念白部分。 6、师：请同学们带着感情来演唱全曲。 7、师：同学们，老鼠药吃糖了，这种行为是对的吗？老鼠还有哪些危害？ 8、演唱全曲《老鼠和大象》并找出难点，练习和声。 9、师：这首歌曲是属于什么体裁的歌曲？师：既然是叙事，那么每段的故事就是一个小小的情节，让我们一起来表演一下好吗？ 以后我们会通过不同形式的歌曲来感受说唱歌曲的艺术特点，领悟它的艺术魅力。 生:（甲）老鼠 生：（乙）大象 生：听过 生：没有 男生：模仿大象行走声音 女生：模仿老鼠的叫声 生：认真地欣赏并思考 生：认真地学唱歌曲 生：在第二页，念白的 生：思考并划分节奏 生：幽默、开心的演唱 生：不对的，偷吃粮食，咬坏家具、衣物、毁坏建筑物、咬断电线等，在“四害”中危害最为严重。 生：“啊” 生：叙事。 生：边说边做：按节奏读歌词，分角色演绎情节，三人为一个小组来进行。 生：说唱歌曲 通过情景导入法，激发学生的学习兴趣。 为后来的学习新歌做下铺垫。 通过思考，让学生能够更认真地欣赏歌曲。 让学生自己发现问题，提高学生的观察能力。 进一步提高演唱的要求有助于学生学习。 拓展知识点。 巩固练习 激发学生的创造性思维，培养学生的创编能力 升华主题，拓展练习