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二年级下册数学优秀教案-5.2《练习五》苏教版 二年级下册数学优秀教案-5.2《练习五》苏教版 PAGE / NUMPAGES 二年级下册数学优秀教案-5.2《练习五》苏教版 课题 练习五 教学内容 课本第 57-58 页 课时 3-3 1.在实际测量的过程中， 学会选择合适的长度单位； 了解长度单位之间的 分层 进率，会进行简单的单位换算。 教学 2.学生在实践活动中认识分米和毫米， 建立分米和毫米的表象， 学会估测， 提高估测能力。 目标 3.组织有效的学习活动， 使学生在活动中提高参与学习的意识和能力， 形 成解决问题的一些基本策略。 教学重点 使学生在实践活动中认识分米和毫米， 建立分米和毫米的表象， 会进行单 位换算。 教学难点 在实际测量的过程中，学会简单的单位换算，提高估测能力。 教学准备 课件、尺子。 教学过程 教学环节 一、复习。 师：我们学过的长度单位有哪些？你能有手指和胳膊比划出这些单位的长度吗？今天我们要继续运用学过的长度单位的知识来解决问题。 二、巩固练习。 1.第 2 题。 出示图，让学生联系生活实际，在（）里填合适的长度单位。 学生独立完成，再集体交流。 说说这些物品和哪些长度单位有关系？这四个长度单位之间有什么样的关系？  学生活动 二次备课 用手指比划学过的长度 单位 独立填一填 根据学生回答，师板书： 1 米=10 分米 1 分 米=10 厘米 厘1米 =10 毫米 1 米 =100 厘米 2.第 3 题。 学生独立完成，看谁都能算对。 3.第 4 题。 学生独立完成， 看谁都能算对。 再集体交流，选几题说说是怎样想的。 小结：单位不同的两个长度比较大小， 先换算成相同单位的数，再比较大小。 4.第 4 题。 出示题目，学生口答，并说明理由。 先统一单位：  思考遇到单位不同的两 个长度应该怎样比较。 红：2 分米 =20 厘米；黄： 18 厘米；蓝： 2 分 米 1 厘米 =21 厘米 212018，所以蓝丝带最长，黄丝带最短。 三、动手实践，解决问题。 1.第 6 题。 出示 5 枚 1 元硬币，学生观察，猜猜 5 枚硬 币叠在一起大约多少毫米？ 学生自己动手 叠一叠，再量一量。 同桌合作把 10 个硬币叠起来， 猜一猜、量一 量有多少毫米。 2.第 7 题。 出示题目，同桌讨论，说说自己的理由，再 集体交流。 先比划 4 分米、 4 厘米、 4 毫米分别有多长， 再确定哪种钉子最合适。 3.第 10 题。 先测量 10 张纸的厚度，再推断出 100 张、1000 张、 10000 张纸的厚度。 4.第 9 题。 出示题目，学生口答。 5.第 8 题。 出示题目，师介绍什么叫降水量、增加和减少的含义。 学生独立完成，交流时说说是怎样想的。 6.思考题。 根据题意，指导学生演示蚂蚁的行走路线，画出路线图，并通过路线图让学生看出小蚂蚁停在起点的东面还是西面？离起点几分米。  演示蚂蚁的行走路线，并 画出路线图。 四、全课总结。 1.通过今天的练习，你有什么收获？ 2.课外实践活动：拿一瓣蒜头，放在盛有少 量水的盘子里。先看看它几天后开始发芽， 课后作业：记录蒜叶一周 再记录发芽后一周内蒜叶的生长情况。完成 的生长情况。 蒜叶生长情况记录表，过一段时间全班交 流。 板书 设计 练习五 分层 1.补充习题 作业 2.一根绳子长 30 米，剪成若干段，每段长 4 米，可以剪几段？还剩几米？ 设计 课后反思 备课  具体内容  备 要素  注 教学重点 和难点 问题设计  重点：使学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫 米的表象，会进行单位换算。 难点：在实际测量的过程中，学会简单的单位换算，提高估 测能力。 1. 用手笔画 1 米、 1 分米、 1 厘米、 1 毫米的长度。 2. 四个长度单位的关系。 口袋作业 （每日一 题） 探究单 无 优等生自 学内容