二年级下册数学教案-第二单元2第2课时用2～6的乘法口诀求商2人教新课标.docVIP

二年级下册数学教案-第二单元2第2课时用2～6的乘法口诀求商2人教新课标 二年级下册数学教案-第二单元2第2课时用2～6的乘法口诀求商2人教新课标 PAGE / NUMPAGES 二年级下册数学教案-第二单元2第2课时用2～6的乘法口诀求商2人教新课标 第 2课时 用 2～6 的乘法口诀求商（ 2） 学科：数学 年级：二年级 册次：下 学校： 教师： 课题 用 2～ 6 的乘法口诀求商（ 2） 课型 新授课 计划学 1 （P19 例 2） 时 教 学 内 例 2 继续教学用 2～ 6 的乘法口诀求商 承前启后 求商的方法→用乘法 容分析 36。 的内容，只是这里被除数扩展到 口诀求商→解决问题 重点突出一句乘法口诀可以求得两个 除法算式的商，体现了乘法与除法的 关系。 教 学 目 1. 使学生初步认识乘除法之间的关系。 标 能够比较熟练的用 2～ 6 的乘法口诀求商。 结合教学内容，使学生受到爱劳动的教育。 重难点 重点：能够熟练地用 2～ 6 的乘法口诀求 化解措施 创设情景、观察比较、 商。 合作交流及归纳总结。 难点：理解乘、除法之间的关系。 教 学 设 创设情景， 导入新课→合作交流， 探究新知→巩固应用， 提升能力→课堂小结， 计思路 拓展延伸 教 学 准 教具准备：多媒体课件 备 学具准备：小圆片 教 学 过 教师活动 学生活动 同步检测 程 一、创设 1. 填空，并说出是用 1. 按要求完成。 1. 算一算， 比一比上下两道 情景，导 那句口诀算出来的。 入新课。 （1） 2×5＝（ 10） 算式所用的口诀。 （ 约 5 口诀：（二五一十 ） 3× 7＝ 21 5 ×6＝30 分钟） （2） 10÷ 2＝（ 5） 21÷ 7＝3 30 ÷6＝5 口诀：（二五一十 ） （3） 10÷ 5＝（ 2） 口诀：（二五一十 ） 今天我们继续学习 明确本节课的学习内 用 2～ 6 的乘法口诀 容。 求商。（板书课题） 二、合作 交流，探 究新知。 （约 20 分钟）  1. 出示课本 P19 例 2 1. 观察情境图，发现信息 2. 看图写出两道乘法算式 情境图，引导学生说 并提出问题。 和两道除法算式。 出从图中得到了哪些 预设： 信息，能提出什么数 （ 1）每屉装 4 个包子， 6 学问题。（教师板书） 屉一共装多少个包子？ 2）一共有 24 个包子，每屉装 4 个，可以装几屉？ 3）一共有 24 个包子，装了 6 屉，平均每屉装几个？ 引导学生分别列出 2. 分别列出算式，并计算算式，并计算出结果。 出结果。 3. 算一算，并说说用的口 引导学生说一说这3. 学生交流，汇报结果。 诀。 几个算式的结果是怎 4× 6＝ 24 想：四六（ 二 24 ÷6＝ 4 36÷ 6＝6 么算出来的。（教师板 十四 ） 24÷ 4＝6 18 ÷3＝ 6 书口诀） 24÷ 4＝ 6 想：四（ 六） 6 ÷6＝1 30÷ 6＝5 二十四 12÷ 4＝3 16 ÷4＝ 4 24÷6＝4 想：（四）六 二十四 4. 引导学生观察 3 道 4. 学生观察、 思考、交流， 算式，有什么相同的 汇报结果。乘法算式中的 地方？有什么不同的 积是除法算式中的被除 地方？ 数，除法算式中的除数和 商是乘法算式中的乘数。 三道算式都用同一句乘 法口诀计算。 5. 小结：根据一句乘 5. 师生共同总结规律。 法口诀能写出两道乘 求除法算式的商，想相应 三、巩固 应用，提 升能力。 （约 10 分钟） 四、课堂 小结，拓 展延伸。 （ 约 5 分钟）  法算式和两道除法算 乘法口诀。 式。 1. 完成教材 P19“做 1. 独立完成，交流算法。 4. 看图写算式。 一做”。 2. 完成教材 P21 练习 2. 独立完成，汇报交流。 （ 4）×（ 5）＝（ 20） 四第 5题。 巩固学生对乘除法之间 （ 20）÷（ 5）＝（ 4） 关系的认识。 （ 20）÷（ 4）＝（ 5） 完成教材 P21 练习 3. 以游戏的形式练习，强 四第 6 题。 化学生用乘法口诀求商 （ 4）×（ 4）＝（ 16） 的方法。 （ 16）÷（ 4）＝（ 4） 1. 这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。 教师个人补充意见： 特殊情况下，一句乘法口诀只能写出一道乘法算式和一道除法算式。 例如：五五二十五5 × 5＝ 25 25 ÷ 5＝5 五、板书 用 2～6 的乘法口诀求商（二） 设计。 4× 6＝24 24÷6＝ 424÷ 4＝ 6 六、培优 1. 根据上面一行的乘法算式填一填。 作业。 2× 4＝86 ×2＝125 ×4＝20 8÷2＝（ 4） 12 ÷2＝（ 6） 20 ÷ 4＝（ 5） 8÷ 4＝（ 2） 12 ÷ 6＝（ 2