部编版小学语文五年级上册第四单元13《少年中国说》课时作业设计及教学导案.docxVIP

部编版小学语文五年级上册第四单元13《少年中国说》课时作业设计及教学导案.docx

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PAGE PAGE 1 部编版小学语文五年级上册第四单元13《少年中国说》课时作业设计及教学导案 13《少年中国说》课时作业 一、把下列词语补充完整。 一( )汪洋 ( )龙腾( ) 奇花初( ) 地( )其黄 二、用现代汉语翻译下列句子。 1.干将发硎,有作其芒。 译文:__________________________ 2.壮哉,我中国少年,与国无疆! 译文:__________________________ 三、用课文原句填空。 1.文中以“龙”喻少年中国的句子是:( ) 2.文中有关“干将莫邪”典故的文字是:( ) 四、范仲淹少有大志,每以天下为己任,发愤苦读;少年周恩来面对国家危亡,立下了“为中华之崛起而读书”的宏愿,为人民的独立、幸福鞠躬尽瘁:“两弹元勋”邓稼先为摆脱中国任人宰割、亡国灭种的危险,年轻时就立志要让中国强盛起来,将自己毕生的心血献给了中国国防科研事业。 请你结合事例说说个人志向与国家梦想的关系。个人怎样才能实现自己的梦想? ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 五、拓展阅读。 中华少年 从巍峨峻拔的高原走来, 我是冰山上的一朵雪莲; 从碧波环抱的宝岛走来, 我是海风中的一只乳燕; 从苍苍茫茫的草原走来, 我是蓝天下翔(áo)翔的雏鹰; 从七沟八梁的黄土坡走来, 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 啊!神州大地生长的希望, 我们是中华的少年! 九曲黄河让我懂得百折不回, 莽(mǎng)莽昆仑(lún)使我学会立地顶天, 教我纯洁的是北国的雪花, 教我热烈的是南疆的红棉。 黄河之水,民族的摇篮, 锦绣山川,我们的家园。 到刚劲端正的方块字里, 感受“水浒(hǔ)”“三国”的英雄豪气; 到如歌如画的唐诗宋词中, 领略寒山寺的钟声,大漠的孤烟; 在外婆的歌谣里牙牙学语, 女娲(wā)、大禹(yǔ)的故事萦绕耳畔; 在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(shān)学步, 冬子、雷锋的脚印引我向前。 炎黄子孙,中华儿女, 黑眼睛黄皮肤,不改的容颜。 五月端阳,心随龙舟把诗魂追赶, 八月中秋,借皎皎圆月遥寄思念。 敖(áo)包会上,射箭摔跤, 尽显小牧民的强悍; 手捧哈(hǎ)达,欢歌劲舞, 献给朋友美好的祝愿。 东方之美滋养着龙的传人, 五千年文明植根在我们心田。 我们铭记着中华母亲的功德, 更不忘她承受的千灾百难。 三峡的纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯, 长城的古砖挡不住洋人的炮弹。 啊!是七月的星火,南湖的红船, 让东方雄狮从挣扎中奋起。 先驱者的热血复苏了千年冻土, 神州终露出青春的笑脸, “春天的故事”响彻大江南北, 中华啊!限开了苏新的画卷。 今天,历史和未来将山我们焊(hàn)接, 时代的接力棒要靠我们传递, 站在新的起跑线上,我们响亮地回答: 少年要谱写中华更璀璨的诗篇! 不期望脚下处处阳关道, 不幻想头顶一片艳阳天, 不迷恋父兄给予的蜜罐温床, 不忘记“最危险的时候”战歌飞旋! 要做旗舰去乘风破浪, 要做火箭去推动飞船, 要像利剑把贪穷斩断, 要用爱心把世界相连。 听,芦笔(shēng)和唢(suǒ)呐一齐吹响, 看,乳燕和雏鹰比翼翩跹。 五十六朵鲜花竞相开放, 装点祖国万里大花园。 让先辈的英灵自豪地惊叹: 啊!这就是我的中华! 这就是中华的少年! (有改动) 1.由“寒山寺的钟声,大漠的孤烟”我分别想到了张继的诗句“( )”和王维的诗句“( )”“长城的古砖”指的是( )“洋人的炮弹”指的是( )。“七月的星火,南湖的红船”是指( )“东方雄狮”比喻的是( )“挣扎”指的是 2.“春天的故事”响彻大江南北,中华啊!展开了崭新的画卷。”这句话的意思是什么? ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 作业设计参考答案 一、泻 潜 渊

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