部编版一年级语文下册王老师《识字5 动物儿歌》-部级优课教学设计.docVIP

一年级语文部编版下册 动物儿歌 佛山市张槎小学王新晴 一、教学内容 部编本小学一年级语文下册。 教材分析 本课主要讲的是各种昆虫，而且每种小动物的名字都带虫字旁。了解每种小动物的习性，爱护动物，保护动物，懂得动物是我们的好朋友。感受到课文中蕴含着的道理和情感，凭借课文展开想象，并发表自己的独立见解，激发学生探究大自然的奥秘。 学情分析 课文介绍了蜻蜓，蝴蝶，蚯蚓，蚂蚁，蝌蚪，蜘蛛的习性，读起来朗朗上口。天真活泼的一年级学生大多喜欢小动物，并且能够感知到许多小动物的外貌，叫声的不同特点。但他们的表达的灵活性不够，所以为了锻炼学生语言表达的灵活性，教师可以通过形象的肢体语言激发学生强烈的表达欲望。 教学目标 1.知识与技能：1）会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的规律识字。2）正确、流利地朗读儿歌。 情感态度与价值观：了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。 2.过程与方法：通过游戏互动，图片展示，视频观看，互问互答等形式，采用多种形式相结合让同学们更深刻了解动物的生活和其习惯特征。 3.情感态度和价值观：了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。逐步提升培养同学们和动物之间和睦相处，互相关爱的意识情感。 五、教学重难点 【教学重点】识字、写字。有感情地朗读儿歌。 【教学难点】很多同学对动物的了解只停留在初步的形象认识上，要利用其他的形式比如动画直播等来加深学生对动物的了解和认知。 六、课前准备 制作昆虫的图片和生字卡片(教师) 七、课时安排2课时 八、教学过程：（第1课时） 第一课时： 创设情境，图片导入 老师最近去了一个非常好玩的动物园，（出示课题动物二字）里面有许多很可爱的小动物，今天特地带到我们的课堂上给大家认识一下，看看都有哪些小动物今天也来上课了呢？（出示六种昆虫的图片，让学生从图片出辩认出本节课需要认识到的昆虫） 导出课题 今天我们的课就要学习关于这些小动物的儿歌（出示课题儿歌二字）。请大家跟我一起念一下课题（5.动物儿歌） 小动物在我们的生活中无处不在，但是同学们你们都知道平时他们都在做什么呢？今天老师就带你们一起去看看这些小动物的日常生活。 在此之前，老师特地为每个小组做了一只小蜘蛛，我们一起来比一比，看看哪个小组这节课表现得最好，他们组的小蜘蛛就可以爬到屋顶上，看看哪个小组最快到屋顶。 朗读大冲关 自由朗读课文 首先请同学们翻开书本54页，自由朗读课文，看看课文里藏着哪些我们不认识的生字宝宝，然后想想文中出现了哪些小动物，并把它们用笔圈出来。 请1-2个同学回答找出来哪些小动物，并将小动物的图片贴在黑板上。 初读课文，整体感知 （老师想要问问大家平时有没有玩过冲关的小游戏啊？今天老师特地也准备一个冲关的小游戏来考考大家，想看看谁能够冲破所有关卡获得最后得到胜利，你们准备好了么？） 那接下来看看我们的第一关是什么呢？ 第一关的朗读大冲关，里面还有3个小士兵，只有把它们都一一消灭了，我们才能冲破第一关. 那我们先来看看第一小关——请你跟我读，看看谁跟我读的最像，读的最准。 在课件中出示文章，教师范读一遍，学生跟读一遍。（不加动作） 非常好，接下来我要增加一点难度了，我要加上一点小动作，请你再跟我读的时候也能把动作加上来。 教师再范读一遍，学生跟读一遍（加上动作） 蜻蜓半空展翅飞， 蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。 （2遍） 二次朗读，提出问题 恭喜你们已经消灭了第一小士兵，让看看我们的第二个小关——看看谁能回答我，我要增加一点难度了，现在我不做动作了，请你们自己把动作加上去。 谁在半空展翅飞？蜻蜓半空展翅飞，谁在花间捉迷藏？蝴蝶花间捉迷藏。谁在土里造宫殿？ 谁在半空展翅飞？ 蜻蜓半空展翅飞， 谁在花间捉迷藏？ 蝴蝶花间捉迷藏。 谁在土里造宫殿？ 蚯蚓土里造宫殿， 谁在地上运食粮？ 蚂蚁地上运食粮。 谁在池中游得欢？ 蝌蚪池中游得欢， 谁在房前结网忙？ 蜘蛛房前结网忙。 蜻蜓哪里展翅飞？ 蜻蜓半空展翅飞， 蝴蝶哪里捉迷藏？ 蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓哪里造宫殿？ 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁哪里运食粮？ 蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪哪里游得欢？ 蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛哪里结网忙？ 蜘蛛房前结网忙。 三次朗读 太棒了，还有一个小士兵我们就通过了朗读大冲关了，那么现在我又要增加一点难度了，我不再带领你们读了，要请你们自己来读，首先请1.2组的同学读黑色部分的字，3.4组读红色部分的字。 接着我们在换一换，女生读黑色部分的字，男生读红色部分的字。 分成组别朗读课文。 蜻蜓半空干什么？ 蜻蜓半空展翅飞， 蝴蝶花间干什么？ 蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里干什么？ 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上干什么？ 蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中干什么？ 蝌