《三维软件基础-实验》课程教学大纲.docVIP

《三维软件基础-实验》课程教学大纲.doc

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PAGE 《三维软件基础》实验教学大纲 课程中文名称:三维软件基础 课程英文名称:3D Software Foundation 课程编号:ZF16602 课程类型:专业方向课 学 时:总学时36、理论课学时12、实验课学时24 学 分:(非独立设置的不填) 开课学期:第 学期 适用对象:机械电子工程、机电技术教育 先修课程:机械制图、计算机辅助绘图 课程简介: Pro/ENGINEER是集零件造型、工程分析、模具设计和数控加工等功能于一体的大型CAD/CAM软件。它广泛应用于航天航空、机械、汽车、模具等行业,是目前进行产品开发和模具设计的最有效工具之一。通过本课程学习,使学生掌握Pro/ENGINEER软件的基本知识、零件设计、工程图、产品装配等操作,熟练使用Pro/ENGINEER软件进行产品的造型设计,掌握解决实际问题的能力,具备机械设计的基本素养。 一、教学目标及任务 本课程是机电技术教育专业的一门专业方向课。本课程教学以应用为目标,通过大量典型产品为具体实例,使学生熟练掌握三维实体造型、建模、曲面设计、零件装配及工程图设计的知识,具有能够运用Pro/E进行中等复杂三维造型设计的能力。 二、实验项目及学时分配 序号 实验项目名称 学时 分配 实验 类别 实验 类型 每组 人数 实验 要求 1 参数化草图绘制 2 专业类 验证型 30 必做 2 基准特征建模 2 专业类 验证型 30 必做 3 基础特征建模 6 专业类 验证型 30 必做 4 工程特征建模 4 专业类 验证型 30 必做 5 特征操作 2 专业类 验证型 30 必做 6 零件的装配 4 专业类 综合型 30 必做 7 建立工程图 4 专业类 综合型 30 必做 三、实验内容及教学要求 实验项目一:参数化草图绘制 实验内容及教学要求: 1、了解草绘的环境,掌握基本的绘图操作 2、掌握草图的编辑、标注和草图的几何约束设置 3、进行草绘的实际操作练习 4、在规定的时间内完成上机任务 5、必须实验前进行复习和预习实验内容 6、在熟悉命令过程中,注意相似命令在操作中的区别 7、指定图形完成后,需经指导教师认可后,方可关闭计算机 8、完成实验报告一份 主要仪器设备:PC机,配置:PIII450/内存128M/显卡TNT32M/硬盘10G以上。 局域网、CAXA制造工程师网络加密锁(40节点)、投影仪 实验项目二:基准特征建模 实验内容及教学要求: 1、了解建模基础知识,掌握拉伸、旋转和混合等基本特征的创建方法 2、熟练拉伸、旋转和混合等基本特征的建模 3、在规定的时间内完成上机任务 4、必须实验前进行复习和预习实验内容 5、在熟悉命令过程中,注意相似命令在操作中的区别 6、指定图形完成后,需经指导教师认可后,方可关闭计算机 7、完成实验报告一份 主要仪器设备:PC机,配置:PIII450/内存128M/显卡TNT32M/硬盘10G以上。 局域网、CAXA制造工程师网络加密锁(40节点)、投影仪 实验项目三:基础特征建模 实验内容及教学要求: 1、了解和掌握基准平面、基准轴、基准点、基准曲线和坐标系统等基准特征的建模方法 2、熟练进行基准平面、基准轴、基准点、基准曲线和坐标系统等基本特征的创建 3、在规定的时间内完成上机任务 4、必须实验前进行复习和预习实验内容 5、在熟悉命令过程中,注意相似命令在操作中的区别 6、指定图形完成后,需经指导教师认可后,方可关闭计算机 7、完成实验报告一份 主要仪器设备:PC机,配置:PIII450/内存128M/显卡TNT32M/硬盘10G以上。 局域网、CAXA制造工程师网络加密锁(40节点)、投影仪 实验项目四:工程特征建模 实验内容及教学要求: 1、了解工程特征建模基础知识,掌握孔、圆角、倒角、筋、抽壳和拔模等工程特征的建模方法 2、熟练进行孔、圆角、倒角、筋、抽壳和拔模等工程特征的建模 3、在规定的时间内完成上机任务 4、必须实验前进行复习和预习实验内容 5、在熟悉命令过程中,注意相似命令在操作中的区别 6、指定图形完成后,需经指导教师认可后,方可关闭计算机 7、完成实验报告一份 主要仪器设备:PC机,配置:PIII450/内存128M/显卡TNT32M/硬盘10G以上。 局域网、CAXA制造工程师网络加密锁(40节点)、投影仪 实验项目五:特征操作 实验内容及教学要求: 1、了解特征特征操作的类型和方式,掌握特征的修改、重新定义、插入、隐含、复制等操作 2、在规定的时间内完成上机任务 3、必须实验前进行复习和预习实验内容 4、在熟悉命令过程中,注意相似命令在操作中的区别 5、指定图形完成后,需经指导教师认可后,方可关闭计算机 6、完成实验报告一份 主要仪器设备:PC机,配置:PIII450/内存128M/显

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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