《现代工程图学II-实验》课程教学大纲.docVIP

《现代工程图学II-实验》课程教学大纲.doc

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PAGE 《现代工程图学Ⅱ》实验教学大纲 课程中文名称:现代工程图学Ⅱ 课程英文名称:Modern Engineering Graphics(Ⅱ) 课程编号:ZJ16302 课程类型:专业基础课 学 时:24 学 分: 开课学期:第二学期 适用对象:机械设计制造及其自动化专业、机械电子专业 先修课程:现代工程图学Ⅰ、计算机文化基础 课程简介: 通过学习使学生了解计算机绘图技术概况、目前国内外流行的计算机绘图软件的功能和特点、计算机绘图软件的发展趋势,熟练地掌握AutoCAD的基本操作、绝对坐标和相对坐标、用户界面设置,各种二维绘图和编辑命令、显示控制类命令、图案填充、文本及尺寸标注、图形块、样板图等,熟悉AutoCAD的二次开发方法、三维绘图简介等,为进一步的深入应用和研究CAD、CAM.、CAE技术打下基础。 一、教学目标及任务 本实验课程是一门实践性和应用性很强的课程。计算机绘图是工程技术人员必备的绘图工具,它以机械制图的理论为基础,利用绘图软件完成图样绘制,可以提高工作效率,并缩短设计周期。其目的是通过对本实验课程的学习,学生能够熟悉计算机绘图的基本原理和方法,目前国内外流行的计算机绘图软件,能够熟练地运用AutoCAD软件绘制并输出二维机械工程图样;能够解决在绘图过程中存在的一些实际问题;并逐步培养学生的辩证思维方法,培养学生的创新能力及良好的工作作风。 二、实验项目及学时分配 序号 实验项目名称 学时 分配 实验 类别 实验 类型 每组 人数 实验 要求 1 绘图环境的设置和点的输入 3 专业基础课 验证性 30 必做 2 基本绘图命令练习 3 专业基础课 验证性 30 必做 3 基本编辑命令练习 3 专业基础课 验证性 30 必做 4 绘制三视图 3 专业基础课 综合性 30 必做 5 绘制零件图 3 专业基础课 综合性 30 必做 6 绘制装配图 3 专业基础课 综合性 30 必做 7 绘制简单三维实体 3 专业基础课 验证性 30 必做 8 绘制复杂三维实体 3 专业基础课 综合性 30 必做 三、实验内容及教学要求 实验项目一:绘图环境的设置和点的输入 实验内容及教学要求: 1、学会开启并进入Auto CAD界面; 2、了解Auto CAD系统的菜单结构 3、掌握点的输入方法。 主要仪器设备: PC-486以上微机; AutoCAD 2000或高版本 实验项目二:基本绘图命令练习 实验内容及教学要求: 1、掌握Auto CAD的各种绘图命令 2、应用绘图命令绘制简单平面图形 主要仪器设备:PC-486以上微机; AutoCAD 2000或高版本 实验项目三:基本编辑命令练习 实验内容及教学要求: 1、掌握Auto CAD的各种编辑命令 2、掌握Auto CAD的操作,应用一些命令绘制复杂平面图形 主要仪器设备:PC-486以上微机; AutoCAD 2000或高版本 实验项目四:绘制三视图 实验内容及教学要求: 1、掌握点的过滤器方法辅助定位、图案填充、尺寸标注等; 2、掌握三视图绘制方法。 主要仪器设备:PC-486以上微机; AutoCAD 2000或高版本 实验项目五:绘制零件图 实验内容及教学要求: 1、熟练掌握图案填充、尺寸标注Auto CAD的命令; 2、学习建立图块,标注表面粗糙度,添加文本; 3、绘制一张完整的零件图。 主要仪器设备:PC-486以上微机; AutoCAD 2000或高版本 实验项目六:绘制装配图 实验内容及教学要求: 1、熟练掌握Auto CAD 的命令和用法 2、练习图案填充、尺寸标注、文字的添加 3、能够熟练地应用Auto CAD的命令,在图中添加文字,绘出一张较完整的装配图 主要仪器设备:PC-486以上微机; AutoCAD 2000或高版本 实验项目七:绘制简单三维实体 实验内容及教学要求: 1、理解计算机三维实体造型的基本理论和知识 2、掌握使用AutoCAD软件进行计算机三维实体造型的基本方法 主要仪器设备:PC-486以上微机; AutoCAD 2000或高版本 实验项目八:绘制复杂三维实体 实验内容及教学要求: 1、掌握复杂三维实体造型的命令 2、掌握三维编辑命令 主要仪器设备:PC-486以上微机; AutoCAD 2000或高版本 四、考核方式及要求 根据学生实验课的考勤、实验完成情况和实验报告综合评定实验课成绩。实验课成绩不合格者,不得参加该门课的理论考试。 要求: 1.学生每次上机前,应做好必要的准备,要求绘制草图的,必须在草图完成后方可上机绘图。 2.每个学生必须认真参加每次的上机实验,各次作业必须由学生独立完成。图形绘制完毕后,需经指导老师认可。 五、教材及教学主要参考书 1.刘庆国, 刘力编著. .计算机绘图.

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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