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沪科物理八年级全册4.6 神奇的眼睛课程教学设计 4.6 神奇的眼睛 一、课程标准： 2.3.5 ：了解凸透镜成像规律的应用。 例7 ：了解凸透镜成像规律在放大镜、照相机、投影仪中的应用。 例8；了解人眼成像的原理，了解近视镜和远视镜的成因及矫正方法。 该课程目标属于一级主题“运动和相互作用”中的二级主题“声和光”的内容。 与教学内容相关的能力类和情感、态度、价值观的要求：通过光的折射方面的知 识在实际光学器材中的应用的学习，激发学生探究科学问题的兴趣能从生活中发 现问题从而到物理课本上找到解决的方法然后又能应用于实际。 二、教材分析： 眼睛是人体最重要的器官之一，是观察世界的窗口。这一节沿着眼睛的构造、 成像原理，眼睛的调节作用逐步展开。在介绍眼睛的调节作用后，进一步引出了 视力缺陷及其矫正的问题， 通过实际问题的解决过程，寻找教与学的切入点。 眼镜是 “透镜及其应用”中的重要组成部分，它不仅涉及透镜的初步知识、照相 机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识。它是在学生认识了凸透镜的会聚作用 和凹透镜的发散作用，了解凸透镜如放大镜、照相机、投影仪等的应用，探究凸 透镜成像的规律后的一个与人们生活密切相关的内容。眼睛、近视眼及其矫正、 远视眼及其矫正、放大镜、幻灯机、照相机等内容都与我们的生活息息相关，这 节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展 的理念。 教学重点： 1：眼睛成像原理、近视眼和远视眼的矫正。 2 ：放大镜、显微镜、望远镜及照相机的原理。 教学难点： 1． 眼睛的调节作用、通过实验探究矫正视力的方法。 2 ．用凸透镜成像规律解释具体问题。 三、学情分析 学生在本课学习前对凸透镜、凹透镜的基本特点及凸透镜成像规律已有了一 定了解；也具备了一定的实验探究能力，同时学生的好奇心和求知欲望较强也为 上好本节课打下基础。对佩戴近视眼镜、远视眼镜（老花镜）、照相机和幻灯机 有一定的感性认识。但对显微镜、望远镜了解的不多，借助于实物和课件作进一 步的介绍。 四、教学目标 1．知识与技能： （1）.能说出眼睛成像原理和调节作用，近视眼和远视眼的成因与矫正。 1 / 3 沪科物理八年级全册4.6 神奇的眼睛课程教学设计 （2 ）.能说出照相机、投影仪、放大镜的原理, （3 ）.知道显微镜放大镜的具体应用。 2 ．情感、态度、价值观 通过课堂教学和课外主题活动，使学生具有眼保健意识 五、教学过程 活动一：创设情境 引入新课： 提问：凸透镜的成像规律。 有了照相机，我们可以将精彩的瞬间留住，望远镜可以看到遥远的深空。 显微镜让我们可以看到病菌、原子等。他们就是我们的眼睛神奇的眼睛。 活动二：自主学习：眼睛的视物原理：结合导学案小组讨论以后进行。 1.结合课本图片说出眼睛的主要构造、及眼睛是如何自我调节的？（眼睛的自我 调节不便于理解，在分析时结合动画帮互助学生理解） 2.结合课本图片说出近视眼及远视眼的成因 3.实验探究 （演示）在光具座上让蜡烛经凸透镜成倒立缩小的实像 （让学生呢个 确定像的位置），然后让光屏后移，像变模糊近视模型。矫正：在透镜前放一凹 透镜，移动光屏在得到清晰的象，同理远视矫正。播放动画进一步理解 4. 自学讨论：1）眼镜的度数：眼镜是有度数的：眼镜的度数＝1/f ×100。并教 育学生如果发现自己有了近视眼，不能随便找一副眼镜，一定要去医院验配，避免 加重病情。 2 ）用眼卫生： a.介绍眼睛的重要性。b.请学生介绍用眼的常识。 活动三：透镜应用 1.学生用放大镜观察课本上的字迹说放大镜原理 2.学生体会自己照照片说出说出照相机的镜头使用凸透镜成像的那种情况得到的？ 结合课本图片说出胶片相当于光屏来成像。说出摄像机、监控摄像头，手机拍照等 镜头的应用 3.结合班上的实物投影说出它是应用凸透镜成像的那种情况？此种情况的应用还有 什么？ 4. 说出显微镜用到什么透镜？利用透 镜成像的那两种情况？及在科学技术 中的重要应用？ 5.说出望远镜的作用？利用桌上的凸 透镜和自己的近视镜组成望远镜，看 看能不能把远处的物体拉近