教案 第6章 第四节 学前儿童的思维.docxVIP

学前儿童发展心理学（第二版）教案 教学主要内容 第6章 学前儿童认知发展 第四节 学前儿童思维的发展 教学目标 知识与技能 1、理解思维的概念及作用 2、了解思维的基本特征、基本品质 3、领会思维在解决问题中的作用 4、理解学前儿童思维的发展特点 5、掌握培养学前儿童思维能力的方法 过程与方法 能分析幼教实例中幼儿思维发展的特点。 情感态度与价值观 树立正确的儿童观 国考知识点 思维的种类 学前儿童思维的发展特点 教学重点 幼儿思维发展的特点； 思维的种类； 幼儿创造性思维的培养。 教学难点 1、幼儿思维发展的特点； 2、思维的种类； 3、幼儿创造性思维的培养。 教学方法 讲授法、举例法、讨论法、演示法 课时安排 4课时 教学内容 教学设计和教学方法 第四节 学前儿童思维的发展 【新课导入】 听故事《瞽者窃钱》，请问谁是小偷？ 【新课巩固】 一、思维的相关概念 （一）什么是思维？ 1.定义：人脑对客观事物进行的间接的、概括的反映，它反映事物的本质特征和内在联系。 与感知觉一样是人脑对客观事物的认识活动，借助语言、表象或动作实现，是认识的高级形式。 2.思维与感知觉的关系 （二）思维的特性 1.间接性：是指思维能对感官所不能直接把握或不在眼前的事物，借助于已有的知识经验或其他媒介来进行反映。 2.概括性：是指思维通过抽取同一类事物的共同的本质特征和事物间的必然联系来反映事物。 （