人教版高中生物选择性必修2--第1章　第2节　种群数量的变化.docxVIP

PAGE 7 新教材人教版高中生物选择性必修2 第2节　种群数量的变化 基础巩固 1.建立种群数量变化的数学模型一般不需要(　　) A.观察研究对象,提出问题,提出合理的假设 B.根据实验数据,用适当的数学形式对种群数量变化进行表达 C.通过进一步实验或观察,对数学模型(公式或曲线)进行检验或修正 D.进行对照实验 答案:D 2.下列关于种群数量变化数学模型的说法,错误的是(　　) A.模型可以是数学公式 B.模型可以是增长曲线 C.曲线更能直观反映种群增长趋势 D.相比于数学公式,曲线更精确 答案:D 解析:数学公式准确地表达了自变量和因变量的关系,给定一个自变量就能通过方程式得到因变量的值;而曲线图是根据某些点描绘出来的,也就是只能给出一些自变量对应的因变量的准确值,而对于其他的值只能大致估计。所以说,曲线图的模型不够精确。 3.将小球藻放到一含有充足二氧化碳和空间等的容器中,给予充足光照,在适宜温度下培养一段时间,下图能正确表示该过程中小球藻数量变化的是(　　) 答案:D 4.在下列哪种条件下,种群可能呈“J”形增长?(　　) A.当食物受到限制时 B.在物种适宜的环境中,食物开始出现不足,但远不至于影响到该物种在这里生存 C.在一个没有捕食者的生态系统中 D.在实验室内的实验条件下 答案:D 解析:“J”形增长的条件是理想条件:食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等。 5.下列关于大草履虫种群的数量呈“S”形增长的说法,错误的是(　　) A.初始阶段会出现较快增长 B.食物和空间是有限的,种内竞争激烈 C.死亡率一直大于出生率 D.种群的增长会停止 答案:C 解析:若死亡率一直大于出生率,种群数量将呈下降趋势,不会增长。 6.下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的叙述,正确的是(　　) A.接种后,需对培养液进行灭菌 B.接种后,需立即进行第一次抽样检测 C.抽样检测时,需将培养液静置几分钟后再吸取 D.用血细胞计数板计数时,应先向计数室滴加样液后再盖上盖玻片 答案:B 解析:对培养液灭菌应在接种前进行,如果接种后灭菌,酵母菌就会被杀死,A项错误;接种后立即进行第一次抽样检测,以作为后续的对照,B项正确;抽样前应振荡试管将培养液摇匀,C项错误;用血细胞计数板计数时,应先盖上盖玻片,然后用吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘,让其自行渗入,D项错误。 7.(不定项选择题)下列有关“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的叙述,正确的是(　　) A.将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中,在适宜条件下培养 B.酵母菌的种群数量呈“J”形增长 C.营养条件、温度、pH均可能影响培养液中酵母菌种群的K值 D.从试管中吸取培养液时,应注意从试管底部吸取,以得到更多酵母菌 答案:AC 解析:因为食物和空间是有限的,酵母菌种群数量呈“S”形增长;从试管中吸取培养液前,要将试管轻轻振荡几次,使酵母菌分布均匀。 8.下列关于K值的说法,错误的是(　　) A.K值就是环境容纳量 B.K值不是固定不变的 C.K值就是种群的最大数量 D.大熊猫栖息地被破坏后,K值变小 答案:C 解析:K值是一定的环境条件所能维持的种群最大数量。种群数量在某一时间可能会超过K值,但超出K值时,环境容易被破坏。 9. 图甲和图乙是种群数量增长的两种常见模型,请回答下列问题。 (1)图甲曲线形象直观,也可以用公式法精确地表示,其公式为　　　　　　,其中λ表示该种群数量是前一年的倍数。该λ主要取决于　　　　　　　　　(填种群特征)。? (2)图乙曲线的形成原因是　　　　　　　　　　　　,K值的含义是　　　　　　。? (3)在图丙中画出乙曲线的种群增长速率曲线。 (4)酵母菌种群数量的动态变化与培养条件密切相关。在营养等条件不受限制时,种群数量增长曲线能在较长时间内保持“J”形。随着培养液中　　　　　的减少、　　　　　　的增加,种群数量增长受到环境的限制,种群数量增长曲线为“S”形。? 答案:(1)Nt=N0λt　出生率和死亡率 (2)存在着环境阻力(其他合理答案也可)　环境容纳量 (3) (4)营养物质　代谢产物 解析:(1)图甲是“J”形曲线,可以用公式Nt=N0λt来精确地表示,其中λ表示种群数量是前一年的倍数,其大小取决于种群的出生率和死亡率。(2)图乙是“S”形曲线,环境阻力导致形成此种曲线,曲线的K值表示环境容纳量。(3)图乙曲线的种群增长速率在K/2之前是逐渐增大的,在K/2之后是逐渐降低的。(4)在探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中,在营养等条件不受限制时,种群数量增长曲线能在较长时间内保持“J”形。随着培养液中营养物质的减少、代谢产物的增加,种群数量增长受到环境的限制,种群数量增长曲线为“S”形。 能力提升