名师教学设计《函数的单调性》完整教学教案.docxVIP

PAGE 教学设计 课题名称：函数的单调性 学科年级： 高一 教材版本： 一、教学内容分析 本节课是人教A版《数学》（必修1）第一章 第3节函数单调性的第一课时，主要学习用符号语言（不等式）刻画函数的变化趋势（上升或下降）及简单应用。 它是学习函数概念后研究的第一个、也是最基本的一个性质，为后续学习奠定了理性思维基础。如研究幂函数、指数函数、对数函数和三角函数的性质，包括导函数内容等；在对函数定性分析、求最值和极值、比较大小、解不等式、函数零点的判定以及与其他知识的综合问题上都有重要的应用。因此，它是高中数学核心知识之一，是函数教学的战略要地。 二、教学目标 知识与技能：理解函数单调性的概念，掌握判别函数单调性的方法； 过程与方法：通过引导学生自主探索函数单调性，让学生领会数形结合的数学思想方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力； 情感态度价值观：通过让学生体验知识的形成过程，培养学生直觉观察、探索发现、科学论证的良好的数学思维品质。 三、教学重难点 重点：函数单调性的概念和判断某些函数的增减性的方法。 难点：函数单调性的判断或证明。 四、学习者特征分析 我所教的学生是普通学校的学生，他们的数学基础相对较弱，对数学学习有一定的畏难情绪，虽然已经学习了函数的概念等知识，并且接触了一些特殊的单调函数，但是由于刚进高中，还没有形成科学有效的学习方法，因此给这些学生学习本节内容造