等待等待终见花开（教育教学故事）.docxVIP

等待等待终见花开 李英 身为老师，最开心的莫过于看到孩子们的成长。粗枝大叶的我今天变成傻帽，冒冒失失的去开什么会，到地方才发现自己把时间弄错了。匆忙赶回，赶到了第二节课，把原本准备的沙龙课研讨课就那么间简单单给上了。精心准备过的课就是会有不同，课堂上我的激情带动了孩子们，整个课堂气氛明显不同。情绪是相互影响的，孩子们今天的兴致也挺高。中午孩子自主出题，两个题都挺有趣。午自习过后，两个爱数学的孩子和我的交谈更是让我欢喜得不得了。让我仿佛看到一片花开。 第一朵花：螺旋看。中午大孙同学出了一道根据规律填数的题目，长方形的方格中按照某种规律放着很多数字。经过调查，我发现解出这道题的同学竟没有一个，同学们委屈得说太难了。大家只好请出出题者——大孙。大孙膨出一个新词儿——螺旋看，把大家听得一愣一愣的。通过大孙的指点，孩子们豁然开朗。观察表格中的规律我们熟悉的经验是“横着看、竖着看、斜着看〞，今天，我们通过“螺旋看〞找到了规律。相邻数字依次是加10，再减5. 第二朵花：到山顶的路有很多，恰巧你们走了同一条路。小徐出了一道题目。0.5〔〕0.5〔〕0.5〔〕0.5〔〕0.5=0,0.5〔〕0.5〔〕0.5〔〕0.5〔〕0.5=1,孩子们想出了多种解法，这中间肯定有相同的方法。小黄冲动了说小老师小徐和他想得一样，并委屈表示自己没有上台发言。用了相同的孩子，只是恰巧用了同一种方法解决了问题。所以我才有感而发，到山顶的路有很多，恰巧你们走了同一条路。 第三朵话：过中心点有无数条直线。昨天给孩子们留下的思考题，连我自己都忘记了。没想到小辜同学真的认真思考了，还把想法认真画了出来，解决了“用一条直线把一个正方形分割乘一样的两局部〞的问题。 第四朵花：“三角几何八角，三角三角，几何几何？〞爱数学的大孙兴致盎然的凑到我跟前，看得出他还沉浸在“螺旋看〞的喜悦中，正处于自信心最高值，他说“李老师请发挥你的想象解决我这道题〞。我问他，这是关于什么方面的？孩子说，根据你的想法来。显然，大孙对我的提问没有提供任何线索。我思考无果，终于投降向大孙求助。大孙认真的解释道，“三角〞和“几何〞是两件物品，一共八角，“三角〞值三角，问“几何〞多少？听完大孙的解释，我感觉自己被玩坏了。一直笑得肚子疼，不过我还是假装正经的答复出了“几何五角〞。大孙也正经的评价我“答复正确〞。 孩子们给我带来的惊喜冲淡了近日工作带来的疲惫。这四朵花无疑成为今天数学教学的一大亮点。孩子们，愿你们个个都喜欢数学。不枉为师用心待你们！