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PAGE2 / NUMPAGES2 《识字（四）》教学设计 《识字（四）》教学设计 教学目的： 1、学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。熟悉4个偏旁。  2、正确、流利地朗读课文。  3、通过朗读韵语，了解形声字的特点。  教学重点：  1、学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。熟悉4个偏旁。  2、正确、流利地朗读课文。  3、通过朗读韵语，了解形声字的特点。  教学难点：  1、学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。熟悉4个偏旁。  2、通过朗读韵语，了解形声字的特点。  教学时间：  一课时  教学过程：  一、创设情境、导入新课  1、出示“也、包”，还熟悉他们吗？大声跟它们打个招呼吧。  2、今日，它们把自己的一群好伴侣带到我们教室来了，都有谁呢？  3、在课文中找一找都有哪些好伴侣。依据同学的回答相机贴诞生字。  4、用多种形式，读准字音。  二、嬉戏识字，发觉规律  1、刚才我们熟悉了“也”和“包”的好伴侣，认真观看它们的好伴侣，读一读韵文，你有什么发觉？