五年级下册语文教案26威尼斯的小艇人教新课标版.docxVIP

26.威尼斯的小艇 【学习目标】 1、我能认识6个生字，会写10个生字。 2、我能有感情地朗诵课文，会背诵课文第4—6自然段。 3、经过学习课文，认识威尼斯独到的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。 4、经过学习年领悟作者抓住特点描绘的表达方法。 【学习重难点】 重点：认识威尼斯小艇的特点及它同人们的关系。 难点：领悟抓住事物特点介绍事物的写作方法。 学时： 学时 知识链接 威尼斯：意大利的一座古城，位于欧洲亚得里亚海滨，周围被大海围绕， 由118个岛屿组成，只有西北角一条长堤与大陆相通，有“水城”“百岛城”之称。全城有117条纵横交错的大小河流，靠四百多座桥梁把它们连接起来。威尼斯城 热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇同样有名于世。威尼斯是中、意两国人民的友好使者马可?波罗的故 乡。为了使中意两国人民长久成立起来的友谊长存，1980年3月，威尼斯和我国 第1页/共7页 的苏州市结为姊妹城市。 课前独学 独学任务： 1、我能学会本课生字、新词。 2、我能把课文读几遍，读通顺。背诵4～6自然段。 3、我能经过学习理解课文内容，认识威尼斯独到的地理风采、小艇的特点。 独学方法： 1、用“——”勾勒出文中不会认读的，难理解的字词。 3、把文中所画的生字与课文后的生字比较，查漏补缺，并手写切记。 4、可联系上下文，查工具书等方法理解生词。 独学检测： 1、看拼音，写词语。 xiǎotǐnɡtínɡbóchuánshāo chuānɡliánbǎomǔqiáoliánɡ 2、把下面的句子补充为比喻句。 （1）小艇的船头和船艄向上翘起，像。 （2）威尼斯的小艇行动轻快灵活，忧如 第2页/共7页 独学一问： 课中导学 第一学时 学习目标 1．认识6个生字，会写10个生字。正确读写“威尼斯纵横交错小艇船艄翘起船舱皮垫子操纵自如手忙脚乱保姆祈祷喧笑雇船停泊”等词语 2、有感情地朗诵课文，初步把握课文内容。认识认识威尼斯独到的地理风采、 小艇的特点。 一、教师导入： 二、独学展示 1、读一读： 互相读字词、合作读“天性、宇宙、真实、脊梁、家家户户、莞尔一笑、 五彩缤纷、如花似锦、应接不暇、回味无穷 2、秀一秀：课文讲了一件什么事情。 3、批一批：两人小对子互批独学检测。 三、沟通、探究、合作 1、课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的？ 第3页/共7页 威尼斯小艇的特点，船夫驾驶小艇的以及小 艇和的亲密关系，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。 2、我来讲讲威尼斯的小艇的特点 我认为小艇的特点有： 3、我来讲讲作者是怎样写出这些特点的：作者用用了的修辞手 法。这样写的利处是。从中，你能够 看出威尼斯的小艇有、、、几 个特点。 3、教师小结。 第二学时 学习目标： 1、我能说出威尼斯小艇和人们生活的关系，感觉威尼斯的独到魅力； 2、领悟抓住事物特点写的表达方法。 学习过程： 一、探究沟通 1、作者是从哪些方面详细写出船夫的驾驶技术特别好的？阅读课文第四自然 段填空。 这段话是围绕“”来写的。其中“”这个 第4页/共7页 词语最能表达出船夫驾驶技术特别好。 “船夫的驾驶技术特别好”体现在：行船的速度；来往的船只很 多的时候能，碰到很挤、很窄的地方能。“两边的建筑 飞一般地往退后”是从侧面说明，也说明。 2、谁乘坐小艇做什么？ 白天，（）乘坐小艇（）； （）乘坐小艇（）； （）乘坐小艇（）； （）乘坐小艇（）； 子夜，（）乘坐小艇（）。 3、我能说说还会有哪些人乘坐小艇干什么？ 4、经过本课学习，我知道文中用了哪些表达方法？ 二、自我检测 1、读下面两句话，先回答下列问题，再仍旧子各写一句话。 （1）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又深又窄，有点像独木舟。 A这句话写出了威尼斯小艇（）、（）、（）的特点。 B仿写句子：（）。 第5页/共7页 (2)静寂笼盖着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 A这句话是采用（）方法写出了夜晚威尼斯的（），它与第5自 然段的内容形成了鲜明的（）。 2、在括号里填上合适的词语。 （）的老人（）的河流（）的桥梁 （）地走（）地穿过（）地入睡 3、抄录课文最后一个自然段里写静态光景的句子，写出这些句子的作用。 三、学习收获 经过本课的学习，我 四、拓展延长 阅读《威尼斯之夜》，进一步感觉威尼斯独到风光和风情。在社会上， 。 五、作业布置 用一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。 六、学文图解 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我高声读，我高声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗诵磁带，一边放录 第6页/共7页 音，一边幼儿频频倾听，在频频倾听中体验、品味。 威