名师教学设计《采茶舞曲》示范教学教案.docxVIP

PAGE 教学设计 课题名称 《采茶舞曲》 年级学科 四年级音乐 教材版本 人教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 《采茶舞曲》揉进了越剧唱腔的音调，流畅而柔美，富有浓郁的江南特色。歌曲的前四句歌词(第1—16小节)，旨在赞美江南秀美的景色及茶乡西湖的新气象。这一部分的音乐优美婉转，细腻中带有轻巧的色彩。歌曲后面的六句歌词(第17—36小节)先是表现采茶姑娘的劳动景象，而后则表现采茶姑娘的心情。因此，从音乐上看，先用跳动活泼、明快清新的旋律来表现劳动的景象。它的句幅较小，而动作感很强。随后，将句幅拉宽、音调上扬，突出地展示出采茶姑娘的兴奋、幸福心情。 二、教学目标（从课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 1、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《采茶舞曲》。 2、了解《采茶舞曲》与越剧及浙江民歌之间的关系。 3、结合介绍“采茶舞”，通过律动把学生的情绪调动起来，完全融 入歌曲的意境中。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 四、教学策略选择与信息技术融合的创新点（根据教学内容，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合与创新点） 教师活动 预设学生活动 设计意图 五、教学过程（设计本课的学习环节，要求体现信息技术与整个教学过程的深度融合） 一、课件演示：“采茶舞”的舞蹈录像。 使学生通过观看舞蹈了解到这首曲子欢快活泼的情绪特点，并营造出了一个愉快的课堂气氛 ——引出歌曲《采茶舞曲》。 二、 学习歌曲《采茶舞曲》 1、 介绍《采茶舞曲》的创作背景及作者。 2、 课件演示：歌曲《采茶舞曲》的演唱录音。 学生通过再次聆听进一步熟悉歌曲旋律。 3、视唱歌谱 4、 加入歌词进行演唱 (1) 轻声唱一遍全曲，边唱边思考问题： l 根据歌曲的内容及情感要求，应该怎样安排它的力度层次? l 歌曲的高潮在哪里? (2) 学生讨论以上问题，在讨论的基础上试着演唱并选择一两种大家满意的处理意见。 (3) 按学生选择的处理方案来演唱歌曲。 (4) 模仿用方言来演唱歌曲 讨论：用普通话唱和用方言唱哪一种更能表现出歌曲的风格、特色? 三、 律动 通过观看舞蹈“采茶舞”，先让学生模仿来做一做采茶的动作，然后可以进行创造性动作，使学生了解舞蹈来自于生活，但要经过艺术加工。 学生在《采茶舞曲》的音乐伴奏中做着“采茶”的律动，在欢快热烈的气氛中结束本课。 六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价来自教师和小组其他成员的评价。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）