北师大版七年级数学下册《合与实践七巧板》公开课教案8.docVIP

综合与实践 《七巧板》第一课时教学设计 一、学生状况解析 本节是新北师大版教材七年级下册的一节综合与实践课程，是以活动课的形式呈现角、边及图形等相关内容的综合应用。旨在通过七巧板的认识、拼、摆和制作等活动，来提高学生的着手能力及掌握与线段、角、平行线、垂线相关的基础知识和基本技术，发展和丰富学生的数学活动经历和体验。学生生活的空间存在着大量的图形，直观的图形是学生认识和理解自然界及社会的绝妙工具。基于此认识，在本节课的学习中，主假如想通过鼓励学生探索七巧板及其基本图形的性质和制作七巧板来发展学生的空间想像能力，进而培养空间思维能力。在剪拼七巧板等活动中，让学生经历一个探索知识、获得知识的过程，培养学生的实践能力和创新精神。 二、教学任务解析 本课时的教学内容安排，本节课以数学活动为主线，试图使学生在活动中学习数学、感觉数学。首先，在拼图的过程中发展抽象能力、想像能力、概括能力，并尝试用图形语言表 达某种思想感情；其次，在探索七巧板基本图形过程中，学生经历“察看——猜想——考据”通过分量、比对、折叠、论证等方法来加深同等腰直角三角形、正方形、平行四边形的认识；最后在制作七巧板的过程中体会生活中的数学方法。根据以上解析,确定本节课的教学目标如下： 1、经历探索七巧板的制作过程，并体验七巧板的组图功能，提高学生的图形组合 能力及对美的事物的发现。（知识与技术） 2、通过七巧板的制作、拼摆等活动，丰富学生对边、角、平行及垂直等相关内容的认识， 积累数学活动的经验。在探索图形的性质、图形的变换活动中，初步建立空间观点。与方法）  （过程 3、通过资料意识到七巧板是我国人民的伟大发明，进而激发学生的民族骄傲感，进而使学 生产生创新的欲望。在拼图及其表达的过程中充散发挥自己的语言才能，敢于发表自己的建议，并能尊重他人的建议。（情感与态度） 三、教学重、难点 本节课的内容是以活动课的形式呈现平行、垂直及角的相关内容的综合运用。本节课要求学生认识七巧板是我们祖先的一项优异创造；学生通过七巧板的制作活动，丰富“平行、 垂直及角”的认识；让学生察看几个简单实物的组合，熟悉七巧板拼图的基本要求与技巧； 通过小组拼图竞赛中的分工协作，初步积累数学活动经验。www-2-1-cnjy-com 学习重点:通过七巧板的制作、拼摆活动，进一步理解“平行、垂直及角”的相关内容。 学习难点:探究七巧板中各图形的面积关系。·c· 四、教学活动策略及教法设计 1．活动策略 课堂组织策略：创设贴近学生生活、生动有趣的问题情境，开展有效的数学活动，组织学生主动参与、勤于着手、积极思考，使他们在自主探究与合作交流的过程中，从整体上把握“平行、垂直及角”的观点。 学生学习策略：明确学习目标，认识所需掌握的知识，在教师的组织、引导、点拨下主动地从事察看、实验、猜测、考据与交流等数学活动，进而真切有效地理解和掌握知识。辅助策略：借助多媒体课件，使学生直观形象地察看、着手操作。 2．教法 演示法：多媒体课件演示给学生看，使学生直观、详尽、形象地感知图形。 实验法：让学生着手制作一副七巧板，在拼摆各种七巧板组合体的活动过程中，积累数学活动经验。 议论法：在学生进行了自主探索之后，让他们进行合作交流，使他们互相促进、共同学习。 【活动准备】 1．收集关于七巧板的相关资料。 2．材料：每人准备一张正方形纸、直尺、彩笔等。 五、教学过程 （一）创设情境，活动引入 1．欣赏图案 同学们欣赏一组图案，从学生感兴趣的体育活动拼图开始引起学生的兴趣。 2．七巧板的起源 介绍七巧板的起源（详尽内容教师表达图片展示），目的在于使学生知道七巧板是我国人民 的伟大发明，进而激发学生的民族骄傲感并让学生感觉到祖国悠久的历史文化，并且再次激 发学生的学习兴趣。21教育网 （二）着手实践，深入知识 折一折： 学生根据课本介绍的方法制作七巧板，在制作七巧板的过程中体会轴对称图形，进而体会到 一个大正方形折叠后得到了面积相等的16个小三角形。为后边研究七巧板中七块图形的面积关系做铺垫。 （三）活动探究 探究一：七巧板中数学知识 以小组为单位，先让学生自己找找他们发现的数学问题，培养学生发现问题，提出问题的能力，再总结七巧板中的数学知识： 1、图形： 1）．七块板各是什么图形？ 2）．有面积相等的图形吗？它们的面积有怎样的关系？ 2、线段关系： 1）位置关系。有互相平行的线段吗？有互相垂直的线段吗？ 2）数量关系。有相等的线段吗？ 3．角关系： 每一块板中，各角的度数是多少？你发现什么规律？ 探究二：七巧板的其他制作方法 根据方才学习的七巧板中的数学知识，看看还有其他方法制作七巧板吗？可介绍一种找中的方法。 探究三：七巧板创意拼图作品欣赏 欣赏一些美丽的拼图，激发学生的灵感。 利用制作的七巧板亲手拼一幅具有创意的图