北师大版七年级数学下册《五章生活中的轴对称回顾与思考》公开课教案18.docVIP

《生活中的轴对称》复习课教学设计 一、基本信息 《生活中的轴对称》复习课 学科（版本）北师大版章节第五章 学时2学时年级七年级下册 一、教学目标 1．掌握和理解基本的观点，并能区别轴对称图形和轴对称的联系与区别 2．掌握并能应用线段垂直平分线和角平分线的的性质。 （1）线段垂直平分线性质和辅助线的添加（2）角平分线性质和辅助线的添加 3、简单图案的设计与计算 二、学习者解析 本学期以来，使用班级优化大师来管理班级，学生学习数学的兴趣深厚，学生具有初步合作学习的意识，课堂上能“互教互学”，并给学生实时的加分减分，学生形成了争先恐后的学习气氛，数学意识有显明加强。 三、教学重难点解析及解决举措 教学重难点:线段垂直平分线和角平分线性质的应用。 解决举措：利用微课、希沃交互式电子白板的蒙层、配对，思维导图、放大镜等功能激学生学习数学的兴趣，培养学习自主探讨合作的能力，初步建立“建模”思想。 五、教学设计 教学环节 一、知识整 理 二、考点精  起止时间（’”-’”）00-145 146-12  环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及 解析 从总体展示 和教师一起 本章的主要 总结概括本 利用希沃的 内容，也就 章知识，适 蒙层、触发 是从总体上 时回顾和唤 等动画功 概括本章的 醒旧知识， 回顾 能，逐步的 知识要点。 达到温故而 概括 展示，给学 把本章零散 知新的效 总结 生一个思维 的知识点提 课，特别是 的过程，同 升到线和面 从平时零散 时用思维图 的一个过 的知识点如 简洁了然。 程。 何概括到线 面。 唤醒旧知识 1、利用微课 通过微课的 利用微课、 讲32 1232-39 05 1、检查学 生应用 线段垂 三、课堂评 直平分 线的性 价 质。 2、角平线 的性质  讲解线段垂直平分线的性质和辅助线的添加。2、讲解角平分线性质和辅助线的添 加。 3、结合讲解并进行适时课堂评论。 1、已知两图形画对称轴。 2、生活中的 图形画对称轴。 3、设计汉字 中的轴对图形。 4、设计了字母分类对轴对称图形  学习再一起回顾旧知识。 轴对称图形的在生活中的应用 在解决过程中，鼓励学生在课堂上“互教互学”即优秀的学生和教师一起教部分基础偏差的学生，再带动这部分学生去教学更差的同学，进而达到互教互学，角色互换。  放大镜这些功能的使用能激学生参与课堂的积极性。同时用班级优化大师来随机点名和点评，既能面向全体，又能让学生体验成功的喜悦和和学生家长（班级优化大师家长端）第一时间关注自己孩子在学生的表现情况。 趣味分类和知识PK。作用主假如让学生参与学生过程，一起体验成功的喜悦，进而培养学生学习数学的兴趣。 利用希沃五的小助 手功能（整堂课都用手机播放课件），实时上传比较典型的学生作业到大屏幕，供全体 四、课堂小 结  3906-40 03 再一次查验 学生的本节 课和本单元 的掌握情况  学生共享和 点评，对好 的作业给发 奖牌。 1、利用思维 导图象形地 总结了本章 的知识点。 学生互教互2、设计数学 结合考点精 学，当堂完中分类问 心设计题 成，当堂检题，通过设 目，以达到 验，再一次计等腰三角 学生举一反 体验成功的的边与角的 三的效果 喜悦。特殊性，初 步培养学习 树立数学分 类思想 六、教学流程图 一、知识结构。 知识回顾→考点精讲→课堂评论→课堂小结二、复习回顾。 回顾和区别轴对称图形与轴对称的联系与区别，重点讲解了线段垂直平分线和角 平分线的性质。 三、典型例题 考点一：设计了一道相关轴对称图形的题目，画对称轴。 考点二：设计了等腰三角形相关角和边的题目 考点三：设计了应用线段垂直平分线的的相关题目。 四、课后练习 设计了一道综合性问题，综合应用角平分线和线段垂直平分线一起解决现实生活中的问题。这类问题本源于现实世界，让学生感觉到数学就在身边，就是解决身边的问题，培养学生察看周围的世界，学以致用，弱化数学的抽象性。