北师大版七年级数学下册《五章生活中的轴对称复习题》公开课教案12.docVIP

专题：线段和、差的最值问题 教材解析： 最短路径问题是中考热点问题之一，本课是在初一下学期，学生学完了轴对称后以课本上数学史中的一个经典问题——“将军饮马问题”为载体开展对“最短路径问题”的课题研究，让学生经历将实际 问题抽象为数学线段和或差的最小值问题，再利用轴对称将线段和最小问题转变为“两点间，线段最短”（或“三角形两边之和大于第三边”）问题。主假如运用数形结合思想，综合轴对称、线段的性质和一 些常有的轴对称图形的性质解决线段之和最短问题，该问题的解决为我们提供了一种解题的思路和线索，触类旁通，由此产生了一系列问题的解题思路，使学生在操作活动的过程中感觉知识的自然呈现，体验数学的神秘与乐趣。 学情解析： 从我平时教学反响出学生不重视学习方法，不注意归纳总结，不会思考，更不善于思考，只懂得机械的重复做题，浪费的时间和精力，再加上来自社会、家长和老师的压力较大，学生学的辛苦，毫无快乐可言，而家长对我们教学的质量的要求较高，不只要学习成绩好，还要孩子学的轻松，玩的高兴。所以想通过本节课引导学生学会学习，学会思考，进而使其感觉到学习的快乐，提高学习的兴趣，防备死做题，读死书，以达到“教”是为可不教的目的，我班学生基础尚可，自觉性较强，学习努力，所以本节课设计为一堂学法研究课，旨在让学生学会思考，感觉学习的快乐，体会验成功。 教学目标： 知识与技术：培养学生解决实际问题的正确思想方法，达到启迪智慧，提高能力的目的 过程与方法：让学生经历探究将军饮马问题的过程，体会运用建模、转变的思想研究数学问题的方法，发展学生的合情推理能力及创新意识 情感、态度与价值观：培养学生谨慎科学的学习态度，勇于探索、勇于创新的精神，并通过丰富的数学活动，获得成功的经验，体验数学活动充满着探索和创造。 教学重难点： 重点：通过将军饮马问题的探究，体现“转变”及数学建模的思想，培养学生解决实际问题的能力；难点：根据实际问题建立数学模型； 教学方法： 翻转教学、探究式教学方法 微课学习： 课前布置学生老师录制的微课视频； 教学过程： （环节一：问题化分享展示） 问题一：你知道“将军饮马”的故事吗？ 本环节由学生展示自己课前学习的关于“将军饮马”的相关内容，以及浅谈自己的学习收获； （环节二：探索新知） 任务一：勘探队抵达了第一个阵营，地形如下列图所示.对他们的要求是：在河边确定河水取样点，使得每天从驻地前往取样点取样后送往检测站所走的距离最短. 任务二：在顺利完成第一个任务后，队员们又遇到了新的难题:在河a和河b的什么地方建立采样点， 才能使队员们每天从驻地出发，分别到河a和河b采样后返回所走的路程最短. 任务三：为了能实时认识到当天河水的质量，队员们又在原有基础上建立了新的查验站(如图)请问此时采样点应该建在哪处，能使得队员从驻地出发到河a和河b采样后送到查验站再返回驻地的路程最短？ （环节三：分享展示） 问题二：已知直线l外有两点A和B，在直线l上取点P，使︱PA-PB︱最大，怎样确定点P的位置呢？ （环节四：分享提升） 请学生讲一讲，做有理数加法运算时，易错点在哪里，怎么防备？ （环节五：知识竞赛） 设置5分、10分、15分、20分的题，让学生以小组为单位选题作答看看哪个小组得分最 高 1、1-|-2|的结果为（） A、3B、1C、-1D、-3 3、下列计算正确的选项是（） A、-3-（-2）=-5B、5-（-3）=1 C、-3-|-3|=0D、5-|+4|=1 5、下列说法正确的选项是() A、两个数相减，就是把绝对值相减 B、若两数的差为0，则这两数必相等 C、两数的差一定小于被减数 D、两个负数之差一定是负数 6、若a0，b0，则a，b，a+b，a-b中最小的是() A、aB 、bC 、a+bD 、a-b 8、若x1y3 0，求yx 1 的值. 2 9、已知a 7，b 5且求a b的值. 8、若A= 1+15.5+（ 2 3 3  ），，比较A与B的大小． 9、某一矿井的示意图如图，以地面为准，A点的高度是+4.2米，B，C两点的高度分别是﹣15.6米与﹣30.5米，A点比B点高多少米？A比C点呢？ （环节六：知识小结） 这一节课你有那些收获？ 补充：思维拓展提升 1 1 1 1 1 1 1 1 求2 3 2 4 3 20 19的值. 教学反思： 本节内容主假如分两个阶段，第一阶段是引导学生归纳出有理数减法的法规；第二阶段是应用法规 解决实际问题，为此我设计了几个活动。活动1：预习展示可以帮助学生理解归纳有理数减法的法规， 活动2：分享展示可以帮助学生解决实际计算中出现的一些问题，如在计算时注意符号，强调格式，运 算序次等，活动3：知识竞赛环节激发学生的兴趣，也能办理多种题型，拓展学生的知识面