《孔孟论学习》教案新部编本1.docxVIP

精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《孔孟论学习》教案 一、教学目的 1．认识儒家代表人物对于念书学习的观点，领悟念书学习的基本道理。 2．比较孔孟言论的语言特色。 3．识记古汉语词句的相关知识。 二、教学重点难点 疏通文句、理解文意。领悟念书学习的道理。 三、教学时数 课时。 四、预习要求 1．诵读并抄录课文的前面七节(即《论语·学而》、《论语·为政》(三节)、《论语·公 冶长》《论语·雍也》《论语·述而》。 2．参照说明，口译这七节课文。 3．把预习中碰到的问题记起来。 五、教学过程 第一课时 (一)检查预习。 1．检查诵读(1—7节)情况(小组读、个人读)。 2．同桌二位同学相互检查抄录(1—7节)情况，并对错别字进行登记。 3．教师在黑板上对错别字进行汇总，并与学生一同进行校正。 4．请学生说出在预习中碰到的问题，教师与学生一同议论加以解答(也能够留待课文讨 论时解答)。 (二)导入课文 学习第一节：《论语·学而》 1．分别请二位学生口头翻译这一节。 2．请其他同学评论这二位同学翻译的情况(如有误译，要指出来)。 3．教师总结学生的口译和其他同学的评论，校正误译并说出自己的翻译。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 重点解释：而(而且)习(温习)说(通“悦”，高兴) 4．请学生沟通本节内容所说道理的经验或领会。 学习第二、三、四节：《论语·为政》(三节) 5．分别请二位学生口头翻译这三节。 6．请其他同学评论这二位同学翻译的情况。 7．教师总结学生的口译和其他同学的评论，并说出自己的翻译。 重点解释：而(进而)为(成为)罔(诱惑而无所得)殆(迷惑) 知(在“是知也”中属于通假字，通“智”。) 8．请学生疏别沟通这三节内容所说道理的经验或领会。 9．小结 [内容要点] ①《论语·学而》：孔子的观点，在学习之后按照一定的时间去温习，是一件快乐的事。 这一种快乐，需要我们在学习的过程中去体验。 ②《论语·为政》(一)：在学习中，温习旧的，往往会有新的发现，旧的就转变为新的 了。这就产生了发现的乐趣，而且，按照孔子的建议还能够成为老师。 ③《论语·为政》(二)：这一则强调的是学与思的关系，能够说是相辅相成。 ④《论语·为政》(三)：能够把自己知道的和不知道的分清，并承认自己所不知道，是 一种智慧。这不单是学习，也是处世的一种智慧。 以上四则讲的是自己学习的道理。 (三)背诵课文 当堂背下以上四则课文。 (四)学习探究(5—7节) 1．分别请二位学生口头翻译这三节。 2．请其他同学评论这二位同学翻译的情况(如有误译，要指出来)。 3．教师总结学生的口译和其他同学的评论，校正误译并说出自己的翻译。 重点解释：敏(聪敏灵活)耻(羞愧，意动用法，以为羞愧)好(在“好之者”中，爱 好)隅(角落) 4．请学生沟通5、6内容所说道理的经验或领会，也能够按以下问题思考：1．“敏”与 “好学”是什么关系？为什么并提？2．“乐之”为什么比“好之”更值得肯定？教师说说7 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 节的经验领会。 5．小结 [内容要点] ①《论语·公冶长》：学习中要战胜世俗的羞愧感。“敏”与“好学”是并列关系，说明 拥有优秀的学习素质。 ②《论语·雍也》：善于在自己的学习中培养学习的乐趣。乐于学习，就会在学习中拥 有无限的乐趣。 ③《论语·述而》：一般而言，学习中碰到困难能够讨教老师，但必须是自己仔细思考。 “不复”是促进他去思考。 (五)背诵以上三节课文。 (六)布置作业。 1．稳固1—7节的背诵。 2．诵读并抄录8—10节。 3．参照说明，口译这三节课文。 4．把预习中碰到的问题记起来。 第二课时 (一)检查作业和预习。 1．检查1—7节课文的背诵。 2．检查诵读(8—10节)情况(小组读、个人读)。 3．同桌二位同学相互检查抄录(8—10节)情况，并对错别字进行登记。 4．教师在黑板上对错别字进行汇总，并与学生一同进行校正。 5．请学生说出在预习中碰到的问题，教师与学生一同议论加以解答(也能够留待课文讨 论时解答)。 (二)学习《说苑》和《孔子集语·子贡第二》 1．分别请二位学生口头翻译这二节。 2．请其他同学评论这二位同学翻译的情况(如有误译，要指出来)。 3．教师总结学生的口译和其他同学的评论，校正误译并说出自己的翻译