基于学生核心素养提升的大综合实践活动的建构与实施.pdfVIP

基于学生核心素养提升的 大综合实践活动的建构与实施 [摘要]  肥城市仪阳街道中心小学在办学上紧紧围绕“四层面72 字”工作要求，整合综合实践活动课 程，形成了以学生动手为主的技术体验类实践活动课程、以解决实际问题为目标的研究类实践活动课程、以 音体美活动为主的艺体类实践活动课程和以体验感受为主的戏剧课程。依托“科学的质量+多彩的活动”， 促进学生核心素养的全面提升，在实践活动中激发学生的学习兴趣，促进学生能力的发展，助推学生核心素 养的提升。 [关键词]  大综合实践活动；学生核心素养；戏剧课程 一、大综合实践活动的实施缘起 造性 、实践性 的学习过程 ，有机地将知识与经验、理 肥城市仪 阳街道 中心小学 （以下简称 “仪 阳街 论与实践 、课 内与课外 、校 内与校外结合起来 ，培养 道 中心小学 ”）位 于城 乡接合部 ，20 15 年 9 月迁入 学生 的创新精神和实践能力 ，促进学生知情意行和 新址后 ，学校 的办学条件有 了翻天覆地 的变化 ，招 谐统一的发展 ，为学生的终身学习打下 良好 的基础 。 生规模 由最开始只限于周边六七个社 区辐射到如今 随着活动 的持久推进实施 ，学校不断摸索积累 整个仪 阳街道乃至城东南部分社 区，生源迅速增加 。 经验 ，积攒 了丰富的第一手素材 ，而且 收到 了预期 伴 随着硬件设施 的不断完善 ，学生综合素养 的提升 的效果 。学生 的主动探究能力 、解决 问题能力 、审 迫在眉睫。如何使农村学生在学习的过程 中提高整 美能力 、表达能力都得到 了明显 的提高 ，提升学生 体素质 ，一直是学校努力想解决 的问题 。 核心素养这一 目标得到初步落实。 为 了促进学生综合素质 的形成与提高 ，学校结 二、基于学生核心素养提升的大综合实践活动 合肥城市教体局提 出的 “四层面 72 字”工作要求 中 的体系构建 对学生层面 “打基础 、养 习惯 ，善积 累、激兴趣 ，勤 综合实践活动课程是 由国家统一制定课程标准 实践 、提能力 ”的要求 ，紧扣其 中 “兴趣 、实践 、能 和指导纲要 ，基 于学生 的直接经验、密切联 系学生 力 ”三个关键词 ，将 目光 聚焦在综合 实践课 程上 。 自身生活和社会生活 ，体现对知识 的综合运用 的课 通过解析课程标准 ，把综合实践活动课程作为学校 程形态 。这是一种 以学生 的经验与生活为核心 的实 相对独立 的课程组织形态 ，整合资源。通过建立 问 践性活动。综合实践活动课程 旨在让学生联系社会 题资源库 ，构建 了促进学生生命成长的 “生本”课程 实