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小班新年到达了教学设计 【篇一：幼儿园小班春节教学设计】 语言教学设计：新年送祝愿 活动目标： 1、认识新年风俗。 2、愿意在老师和伙伴眼前表达的自己想法，能口齿清楚的说出一句新年祝愿语。 3、感觉新年里快乐的氛围。 活动准备： 1、小贴卡若干个 2、自制爆竹、贺卡、红包、福字。 3、新年送祝愿视频音乐：《爆竹声》《喜洋洋》活动过程： 1、赏识短片《新年送祝愿》理解故事情节。 啪啪啪、过年啦！ 老师：小朋友们，你们知道过新年的时候要做什么吗？《幼儿依据 自己的想法表达》 老师：那是否是像小朋友说的这样呢？我们一同来看看吧！ 2、发问 1）刚才的短片里你看到了什么？听到了什么？《幼儿自由回答》 2）里面的人们是如何说新年祝愿语的呀！祝你：、、、 3）发问：谁知道还有什么不一样样的祝愿语吗？ 、师幼互动 1）老师：刚才小朋友们说的真好，李老师今日给大家带来了一些新年的礼品，都藏在这个盒子里面，谁愿意来对李老师说一句新年 祝愿语我就请他从盒子里选一个礼品，谁愿意来？《老师分别请 4 名幼儿将礼品拿出来并做解说：新年卡片、福字、爆竹、红包》 新年卡片：哇！这个是新年卡片、是老师写给小朋友的新年祝愿语。祝小朋友每日高兴，健康快乐的成长！ 福字：这个是什么呀！贴在哪里他！ 爆竹：谁想来放爆竹？ 红包：这个里面装的什么呀？ 4、新年送祝愿。 老师奉上一句祝愿语，老师就把礼品送给你咯！拿到礼品要说什么？《感谢》 2）播放歌曲新年快乐开始送祝愿，大家一同唱《新年快乐》结束活动。 【篇二：小班(新年教学设计)我们长大了】 (亲子活动教学设计)我们长大了 设计思路：新年快要到了，孩子们沉醉在迎新年的欢乐氛围中，我们小班的孩子也是这样，他们放了焰火，认识品味了过年时缺乏不了的糖果，难免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为何要长大，为此特别有必需和孩子们 来共同商讨相关“人长大”的事情。幼儿在关注四周生活环境的同时，也特别期望研究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么到达 这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想认识的一个迷。 教师经过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服饰”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中认识和感觉自己在身体、能力上的成 长，体验长大的快乐。又希望经过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从感情上感觉骄傲与自信，从而唤起他们 懂得既然长大一岁了就要更为懂事、更为能干的道理。活动内容： 语常活动：我长大 活动要求： 幼儿经过认照片、看录象、试衣服等活动，感觉到自己的长大。2愿意较高声、英勇地在集体眼前发布自己的想法。 3初步运用比较的方法，认识自己的长大，加强观察能力。活动准备： 幼儿小时侯的照片、录象。 各种婴儿衣物等。 积木，玩具，号码牌 活动要点：幼儿经过操作比较感觉到自己的长大。 活动难点：激发幼儿为自己的长大感觉自信和骄傲的感情，还有得 让家长认识到不要事事做孩子的保姆。 活动设计： （一）来园活动 1教师热忱招待幼儿及家长，安排物件摆放，给幼儿戴号码牌。 2 幼儿自主选择桌面玩具、积木进行自主游戏。 3玩完后，提示幼儿把玩具送回家。 （二）情境感知： 招待完孩子和家长的来园工作后，在家长和孩子心情放松的状况 下，教师创建情形：在桌上分别放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？ 出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和此刻长的不一样样呢？ 让幼儿自己分辨回答，体验长大了又要连续上幼儿园的不一样，从小小班到小班或许是从家里到幼儿园上学的的这个阶段，家长可合适赏赐提示 小结：我们长大了，因此和此刻不一样样。 （三）操作比较： 过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，自己着手去试一试此刻还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。） 大家围在一同，幼儿依据自己的操作表达自己的发现。（个别幼儿试穿、表达。）家长作为聆听者，并合适给小朋友们讲鼓舞，老师也相同 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。 （四）观察发现： 1幼儿看录象一：小时侯的宝宝。发问：宝宝在干什么？为何要 妈妈帮忙？2幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝 有什么不一样样呢？3小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。 4指引谈论：（1）你们和两个宝宝对比有什么两样？你学会了什么新的本事。（2）你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？家长与孩子与老师间相互沟通5小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己 做各样事情，希望你们长大后学会更多的本事，比老师的本事更大。（五）亲子游戏《袋鼠抱宝宝》 弄法：分四队，家长站在起点，幼儿站在终点，每对亲子对应站好，家长合脚跳过去抱起宝宝跑回来，以接力赛形式，快