苏少版美术七下第一课《传神写照——中国人物画》教案1.pdfVIP

苏少版美术七下第一课《传神写照——中国人物画》 word教案 1 一、授课课题：传神写照——人物画 二、授课时刻： 2 课时 三、教学目标：1、知识：深入明白得中国画传神写照的内涵及中国古代人物画 艺术传统。 2、能力：运用观赏方法，观赏分析其他作品。 3、情感态度和价值观：《韩熙载夜宴图》对韩熙载性格的刻画， 及生平的介绍，使学生体会韩熙载青年励志读书习武胸怀远大抱负，年老时南唐 统治岌岌可危政治抱负和理想完全破灭时郁郁寡欢，忧国忧民的心理状态。促进 学生形成良好价值观。 四、教学重点：使学生深入明白得中国画传神写照的内涵。 五、教学难点：运用观赏方法，观赏分析其他作品。 六、课业类型：讲授，提问探究 七、教学方法：讲授，演示法，提问探究 八、教具学具：教材，ppt 九、板书设计： 十、教学过程： 第 1 课时 一《韩熙载 夜宴图》 提问 1：看看那个名字——《韩熙载夜宴图》 什么意思？ v 是中国画史上的名作， 绘写的是夜宴的全过程。 提问 2：猜猜韩熙载是谁？ 介绍韩熙载生平了解主人公的性格志向。 问题3：猜想一下夜宴应该是什么模样？ v 夜宴只是家里人吗？ v 表现的是一个场面吗？ v 猜猜画家画了多少个人？ v 宴会上都做什么情况？ v 气氛什么模样？ 二观赏《韩熙载 夜宴图》 v 顾闳中五代，绢本，宽28.7——长335.5厘米，现藏于北京故宫博物 院。 提问1：顾闳中什么缘故要画这幅画？ 想一想：细致观看人物的表情，心理状态。试分析南唐危难之际，什么缘故韩熙 载还经常夜宴来宾、歌舞升平? 第一段观赏：琵琶曲音频配合观赏 提问摸索：显现的来宾较多。猜一猜画面整体表现的是什么内容？ 第一段是“听琵琶演奏”， 描画了韩熙载与来宾们正在倾听弹奏琵琶的情形，画家着重地表现演奏刚开 始，全场气氛凝注的一刹那。画上每一个人物的精神和视线，都集中到了琵琶女 的手上，结构紧凑，人物集中。但人们敛声屏气的表情中使场面显得十分宁静。 从这弹奏琵琶的手上，看起来传出了精妙清脆的音符，而这音符震动着观众的耳 膜，勾摄了他们的内心情感。画家关于不同的人物，依照他们不同的身份和年龄， 刻划出他们各自不同的姿势、性格和表情。 第二段——观舞 使他备感窘困，尴尬地拱手背立，但又不住侧耳静听这动人的舞乐。眼神正 在凝视着韩熙载击鼓的动作而没有看舞伎完全符合那个特定人物的特定表情。 第三段是“休息”。 描画的是宴会进行中间的休息场面。 第四段是“清吹”。 人物疏密有致，乐伎们的吹奏动作中，使人感到高亢、丰富的管乐和声，调 动了观赏者的情绪。 第五段是“送别”， 画面描画宴会终止，来宾们有的离去，有的恋恋不舍地与女伎们谈心调笑的 情状。终止了整个画面。充满着冷清、缠绵的氛围 小结：画面以连环长卷的方式描摹了韩熙载夜宴来宾的情形。由“听乐”、“观 舞”、“休息”、“清吹”和“送别”五个既独立又相互联系的画面构成,每一 个画面以屏风相隔。 三、中国古代人物画艺术传统 之一：传神——深刻表现人物的内在性情 摸索题1：南唐危难之际，什么缘故韩熙载还经常夜宴来宾、歌舞升平?—— 《夜 宴图》中的韩熙载在欢宴时，非但不是心情欢畅，反而表现出悒悒不乐、心情繁 重的表情。 学生讨论 韩熙载尽情声色、为了躲避拜相。 其缘故是后主李煜统治时期，南唐统治岌岌可危，而李煜却不想有所作为。韩熙 载的政治抱负和理想完全破灭了，而且亡国当俘虏的命运迫在眉睫，个人内心和 客观现实的错综复杂的矛盾与痛楚在折磨着他，表现出沉郁寡欢的复杂性格。使 他除了以声色自娱来安慰和消磨自己外，已别无出路。心情繁重的表情，其全然 缘故就在于此。