《祝福》教案设计.pdfVIP

《祝福》教案设计 教学目标： 一、准确把握祥林嫂的形象特点，明白得造成人物悲剧的社会根源， 从而认识旧社会封建礼教的罪责本质。 二、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的 方法。 三、体会并明白得本文环境描写的作用，明白得本文倒叙手法的作用。 教学设想： 本文是鲁迅的代表作之一，内容丰富深刻，在教学中不可能面面俱到， 只能突出重点，留下一些空白让学生课后自己研读; 教学形式多样化; 课余组织学生观看电影《祝福》，使学生更好地明白得和把握小说的内 容; 五课时 第一课时 教学要点：理清情节，了解倒叙的作用 一、导 本单元特点。学习鉴赏小说方法指导。 方法：从小说三要素入手。 情节：熟悉内容，了解特点。人物：性格特点，塑造方法。环境：特 点，作用。 二、阅读课文 三、理清情节 明确： 情节 内容 序幕 祝福景象 结局 祥林嫂突然死去 开端 初到鲁镇 进展 被卖改嫁 高潮 再到鲁镇 尾声 祝福景象 四、了解倒叙的作用 明确：小说将祥林嫂的凄惨结局在开始就出现在读者面前，为读者设 置了一系列悬念：祥林嫂过去是什么人?什么缘故会落到那个地步?什么缘故 又会在死前提出那样惊奇的问题使读者急于追根溯源探求原委呢? 五、作业： 1.代小说中的“我”写日记;(1、“我”在鲁镇住了几天?2、那几天天气 状况如何?3、在鲁镇，“我”接触了哪些人?遇到哪些事?4、文中倒叙、插叙 的外在语言标志是什么?) 2.编年谱; 3.写小传;(1、祥林嫂生命历程时刻推移在文中是如何样表达的?2、漂泊 的地点是如何样转换的?3、样林嫂一生遭遇到哪些不幸?4、作为一个处于社 会最下层的女的,我们给她作传,如何样才能从有限的材料中挖掘出具有一 定价值的传记材料,并把它们有机地组织成一篇语言平实、条理清晰。) 4.写一份《关于祥林嫂死因的分析报告》。 第二课时 教学要点：分析祥林嫂形象 一、导入 文学是人学，在我们熟悉了《祝福》的故情况节之后，今天我们开始 分析小说主人翁祥林嫂的形象。 二、了解祥林嫂悲剧的一生。 1.请学生读《祥林嫂年谱》 参考： 祥林嫂年(年龄)谱(一) 二十六七岁往常--与祥林结婚。 二十六七岁--春上死了夫君。冬初逃出家中,经卫夫人子介绍,到鲁镇做 工。 二十七八岁--春上改嫁。年底生阿毛。 二十八九岁--夫君患伤寒死去。 三十或三十一岁--四岁的阿毛春上被狼衔去。秋天经卫夫人子介绍,回 到鲁镇做工。祭祠时专门闲,只烧火。年底柳妈建议她去土地庙捐门槛。 三十一二岁--近秋到土地庙捐门槛。冬季祭祖时节,仍不能拿酒杯和筷 子。 三十二三岁--头发花白,经历专门坏。 三十三四岁--可能被赶出鲁四老爷家。 三十七八岁--腊月二十四夜里或二十五凌晨离开人世。 祥林嫂年谱(二) 到鲁镇往常 二十六七岁，在卫家山和祥林结婚。 到鲁镇元年 春天死了夫君，年底(冬初)逃到鲁镇做工。祝福时专门忙。 到鲁镇二年 春天改嫁。年底生阿毛。 到鲁镇三年 卫婆子说她交了好运。阿毛两岁。 到鲁镇四年 贺老六死。 到鲁镇五年 春天阿毛被狼衔去。秋天到鲁镇。年底祭奠时专门闲。 到鲁镇六年 祝福时柳妈建议她捐门槛。 到鲁镇七年 秋天捐门槛。冬天祭奠，仍不能拿酒杯和筷子。 到鲁镇八年 头发花白，经历专门坏。 到鲁镇九年 被赶出鲁四老爷家。沦为乞丐。 到鲁镇十三年 问我三个问题。死亡 。 2.请学生读《祥林嫂小传》 参考： 样林嫂小传 祥林嫂,卫家山人,可能姓卫,生活在19世纪末20世纪初。 有一年春上,只有十六七岁,以打柴为生的夫君祥林死了,比他大十岁的 祥林嫂便逃离了家中,经做中人的卫夫人子介绍,冬初进了鲁镇鲁四老爷家 中做帮工。每月工钱500文。活计虽多且重,但她反感到满足。 三个半月后,即开春