人教版思想品德八上《严也是一种爱》教案.pdfVIP

人教版思想品德八上《严也是一种爱》word 教案 教学目标： 情感、态度、价值观目标：体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。 坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。能力目标：正确认识自己的自知能力和 正确明白得家长心情的知人能力。能分析代沟产生的缘故，以及辨证分析逆反心理。知识目 标：与父母产生矛盾的缘故。产生代沟的直截了当缘故和实质。逆反心理的具体表现和造成 的实际危害。 教学重点：逆反心理的具体表现和造成的实际危害。 教学难点：产生代沟的直截了当缘故和实质。 导入新课： 在家庭生活中，我们享受亲情、关爱和欢乐，家是个乐园：化解不了与家人的矛盾和冲 突，家就成了樊笼。我们要走进家人，学会沟通，化解矛盾，克服逆反心理，就能够迎来一 个和睦、温顺的家。今天我们来学习第二颗： 第二课 我与父母交朋友（板书） 1、成长也会有苦恼（板书） 找学生朗读教材P19 “我的苦恼”，其他同学生摸索书中的问题：什么缘故我和妈妈的 关系会变成现在那个格格不入的情形？我们如何样做才能改变这种状况呢？ 学生发言后，教师总结： 从学生角度讲：小时候由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆 反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。从家长角度讲：对小孩的关 爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句。小孩听不进时，就觉得家长专门唠 叨、罗嗦。因此，我们与父母之间就产生了矛盾。这说明两代人之间有代沟。解决的方法， 简单的说确实是要相互沟通，具体方法我们下一节课来研究。 设问：什么缘故两代人会显现隔阂产生代沟哪？ 学生和教师一起填写教材P20表格。 教师小结：通过填表我们能够发觉，我们与父母的年龄差异是产生隔阂、代沟的直截了 当缘故，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多种代际差异。我们与父母在生活经历、生活 体会、社会地位的不同，对社会规范熟悉不同，在生活态度、价值观念、爱好爱好、行为方 式等方面就会产生较大差别。 成长也会有苦恼，望子成龙是天下父母的共同愿望。我们与父母的冲突，往往基于父母 对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱。我 们要明白得、体谅父母的一片苦心。 2、逆反心理的危害（板书） 代沟，往往导致两代人在一些问题上产生分歧。我们对父母的思想观念、教育方法、严 格要求产生反感，即产生逆反心理。具体表现为：要我如此，我偏要那样，你说那个好，我 非说那个好，让我相信那个，我非相信哪个不可。什么缘故会产生逆反心理哪？我们一起看 一下“相关连接”的内容。（教师依照书中内容讲解） 提问：所有的逆反心理都不对吗？ 小文正在读初二，在父母和旁人的眼里，他不爱学习，成绩专门差，生活中对什么都无 所谓、不在乎，不爱与人交流，差不多上没有朋友。为帮小文提高学习成绩，其父母曾多次 送他到各种培训班，并为他请家教，却毫无成效。在家时，小文从不和父母沟通，专门少说 话。母亲经人指点，才怀疑小孩心理有问题，便带他四处找心理大夫。 专家认为，这是由于父母在教育方法上的错误，导致了小孩毫无生活热情，没有目标感， 因而学习无爱好，人一辈子观极端消极。对此，专家建议，当家长发觉自己的言行对小孩造 成了损害后，应及时向小孩郑重道歉，并尝试发觉和夸奖小孩的优点；同时，可让小孩参加 一些心理拓展训练，将小孩与父母隔离一段时刻，利用第三方力量弥合亲子关系，并鼓舞小 孩建立积极的人一辈子观。解决了以上问题，小孩才有可能产生爱好。 我们的父母不是圣人，在家庭教育方面，他们也难免会犯错误，这时我们最好不要有对 立情绪，那不能解决问题，只能把问题弄得更糟。理智的方法是和父母沟通，陈述自己的理 由，改变父母的做法，这才是解决问题的正确途径。 活动：说一说 结合自己经历过的与家长的冲突和当时的感受，说说逆反心理给你和父母之间造成了什 么损害？ 教师小结：逆反心理有专门大的危害性。学生的逆反心理有的表现为对父母不理不睬、 冷淡相对；有的表现为以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止抵抗；用极端的方法处理矛盾，如 离家出走，损害父母。从结果上看，逆反心理导致对父母的抵抗，其结果差不多上在惩处和 损害自己的同时也损害了自己最靠近的人。我们在与父母发生冲突时要平复，要努力克制自 己，不要让自己的情绪失控，平复下来，我们会做出正确的选择。 课堂小结：我们相信父母是爱我们的，有时他们的做法我们可能难以同意，但他们的动 身点是为我们好。不要与自己的父母