人教版九年级英语Unit 11　Sad movies make me crySectionA_(1a-2d) 教案.docVIP

章节名称 Unit 11　Sad movies make me cry. Section A （1a---2d) 编号 4 课型 听说课 主备人 授课人 上课时间 教材分析 本单元以“感受(feelings)”为核心话题，围绕本单元语言交际功能项目“Talk about how things affect you”，从音乐、电影、各种事物及发生的事件等方面谈论事物对人的影响，询问人们对某些事或物的看法。 教材从谈论对饭店里的音乐和不同装饰的不同感受入手，呈现本单元目标语言和关键结构“Make +sb. + infinitive without to，Make +sb. +adjective”，然后围绕中心话题逐步展开各项听、说、读、写活动，帮助学生进一步学习和掌握目标语言，学会运用关键结构进行交际。通过对生活中常见事物和发生在身边的事情的谈论，帮助学生掌握make的用法，学会比较、分析不同事物的不同影响，表达自己对待事物的看法和观点。最后通过阅读两个故事，了解权力、金钱、声誉以及与人相处等对人的影响，学习故事里的人物对待权力、金钱、声誉以及与人相处的正确态度，教育学生保持积极良好心态，减少事物对自己的消极影响，愉快健康地生活。 Section A：是基本认知部分。主要介绍单元基本的语言内容和文化知识，注重学生的听说能力和短语的积累。教材主要围绕feelings感受这个话题，谈论或询问对某件事或物的看法，以及谈论事物对人的影响。教材从谈论Tina和Amy对饭店的装饰的感受入手，导入本单元语言功能项目“谈论事物对人的影响（Talk about how things affect you）”，并介绍语法项目“make +宾语+形容词/动词”结构，然后从不同角度给学生提供了大量的听力、口语和阅读等方面的训练，逐步落实这个语言功能项目，使学生能够正确运用关键结构谈论某些事物对人的影响，表达对这些事物的看法。 活动1a介绍新词汇和提供使用目标语言进行的口语训练。要求学生看图，描述两家饭店的内部情况，并和同伴谈论自己喜欢去哪一家饭店及其原因。找几对学生呈现他们的对话。 活动1b提供理解目标语言在口语对话中运用的听力训练。听力内容是两个女孩谈论对两家饭店的感受。首先让学生阅读1b表格中的内容，然后根据自己对两家饭店的描述学习用“make +宾语+形容词”结构谈论饭店里的装饰对你的影响，然后猜测答案。播放录音，学生仔细听，根据听到的内容完成表格，检查自己的猜测是否正确。 活动1c提供运用目标语言的示范性口语练习。重点练习使用“make +宾语+形容词”结构谈论事物对人的影响。首先，让两个学生起来朗读1c中示例对话，理解“make +宾语+形容词”结构的用法；然后根据1b信息，让学生和同伴仿照例子编写对话谈论他们喜欢不同饭店的原因，反复操练“make +宾语+形容词”结构。最后找几对学生在班里展示他们的对话。 活动2a提供理解目标语言在对话中运用的听力练习。听力内容是Tina和John谈论她和Amy昨天晚上做的事情，要求学生听录音把四幅图按顺序排列。先让学生描述每幅图上Tina做了什么事，然后听对话，让学生根据对话内容把Tina昨天晚上做的事情按1-4顺序排列图片。 活动2b提供的是使用目标语言进行的听和写的练习。要求学生根据听力内容填空，补全句子。先让学生阅读2b中的五个句子，猜测答案，弄清事物对他们的影响，理解句意和“make +宾语+形容词”和“make +宾语+动词”结构；然后要求学生再听录音，根据听到的内容补全句子。帮助学生体会如何运用“make +宾语+形容词/动词”结构表达事物对人的影响。 活动2c提供的是使用目标语言进行的示范性口语练习。首先让学生朗读2c示例对话，然后让学生两人一组用这个对话开头，根据听到的内容，编写一段对话谈论Tina昨天晚上做的事情。找几对学生角色表演他们编写的对话，检查学生对目标语言的掌握情况。 2d提供的使用目标语言进行的角色练习，帮助学生对所学语言功能项目进行练习巩固。通过谈论交友给Nancy带来的影响，练习巩固“make +宾语+形容词”结构。首先要求学生朗读对话，找出对话中的“make +宾语+形容词”结构，体会怎样运用这个结构表达事物对人的影响，然后找部分学生在课堂上分角色表演对话。 学情分析 初中学生的抽象思维能力比较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。我们可以拟以故事、小品、漫画或动画等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。根据教育心理学,如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种消极因素,尽量全身心地投入到知识的学习中去。 本班尖子生少，中等生学生是全班学生的主力军。因此当前要下大力气培养尖子生，树立榜样作用。重视中游学生，调动他们的积极性，不仅教会