人教版七年级数学下册算术平方根教案.docVIP

算术平方根 一、教学目标 知识与技能: 了解算术平方根的概念 会求正数的算术平方根并用符号表示 过程与方法: 通过学习算术平方根，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。 情感态度与价值观； 1. 通过学习算术平方根，认识数学与人类生活的密切联系。 2. 通过探究活动，锻炼克服困难的意志，建立自信心，提高学习热情。 二、重点难点 重点 算术平方根的意义及求法 难点 算术平方根的概念，对符号的理解 三、教学过程设计 学习活动 教学意图 一、创设情境，探究新知　　 1、问题：学校要举行美术作品比赛，小鸥很高兴，他想裁出面积为25平方分米的画布，画上自己的得意之作后参加比赛，这块正方形画布的边长应为多少？（学生思考并交流解法） 解：因为　______＝25 　 所以这个正方形画布的边长应取____分米。　　　 引申：填表 正方形的面积 1 9 16 36 　 边长 上面的问题，实际上是已知一个___数，求这个___ 数的问题。 ２、归纳总结：算术平方根的意义：（１）一般地，一个正数x的平方等于a，即=a那么，这个正数x就叫做a的算术平方根. 记作： 读作：“根号a” a叫做被开方数 （2）规定：0的算术平方根为0 二、例题讲解，强化训练 求下列各数的平方根：（1）100（2）（3）0.0001 分析:利用算术平方根的意义,哪个正数的平方等于被开方数,哪个正数就是它的算术平方根。 解：（1） （2） （3） 友情提示：题目应按算术平方根的意义去求，是带分数的化成假分数；对于（2）（3）应先化简，再计算。总之，求一个数的算术平方根，一定先明确被开方数。 探究： 1.a可以取任何数吗？ 2、 是什么数？ 练习：下列各式中哪些有意义？哪些无意义？为什么？ 三、学以致用，巩固新知（小组内交流，互评对错） 求下列各数的算术平方根 （1）0.0025 (2)121 (3)32 2．求下列各式的值 （先独立完成，小组内先交流，小组代表展示，全班交流。） 四、归纳小结，畅谈收获 收获：这节课你有什么收获？ 疑惑：你还有什么疑惑要对