大班健康教案《食物的旅行》.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 大班健康教案《食物的旅行》  　　活动背景： 　　随着人民生活水平的提升，家长为孩子提供的饮食也越来越富有养分，但依旧有许多家长埋怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，缘由是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明了食物在体内消化汲取的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习庇护自己的健康，我创编了《小豆子的旅行》教材并设计了本次活动。　　活动目标：　　1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化汲取过程　　2、学习容易的自我庇护办法　　3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯　　4、知道人体需要各种不同的养分。　　5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。　　活动预备：　　（1）电脑制作《小豆子的旅行》（或图片及小豆子旅行的故事录音）　　（2）健康学问卡片、消化图、自制健康行为棋　　活动过程：　　一、观察小豆子的旅行，了解各器官的功能　　今日，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告知我们。　　（1）放第一段食物从口腔到食管的动画。　　提问：小豆子从哪里进去？看到了什么？　　（2）放其次段，了解胃的功能。　　提问：胃有什么作用？　　小豆子在胃里还看见了什么？　　我们怎样来庇护我们的胃呢？　　小结：以后我们要注重，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不整洁的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。　　（这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。）　　（3）放第三段，提问：小豆子到哪里去？（小肠）小肠有什么用呢？　　小豆子在小肠里看到些什么呢？　　小豆子为什么没有从小门里出去呢？　　（这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体汲取通过。）　　（4）第四段录音。　　提问：小豆子又到了哪里呢？　　大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时光在体内呢？　　小结：我们小伴侣要定时大便。　　二、分组找挨次排图　　我们知道了每个消化器官的用处，现在，教师为每组小伴侣预备了一套图片分离表示每个消化器官的工作状况，请各组小伴侣合作，根据刚才小豆子旅行的挨次罗列出来。然后，讲一讲为什么这样排？　　（图略）　　在观看图片基础上研究如何庇护各消化器官　　例：　　（1）如何庇护牙齿，保持牙齿的锐利。　　（2）食管旁边有一把小锁，平常是关闭。如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。　　（3）大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。　　（这一部分的目标是利用形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的挨次。）　　三、举行健康学问有奖抢答活动，把幼儿分成四队。　　预备些图片，上面有些行为是对的，有些是错的，当老师展示图片时马上抢答对还是错？为什么？回答得又多又对者为优胜。　　内容有：小摊下吃东西、喝酒。运动后马上喝水，饭后强烈运动，吃汤饱饭等。　　延长活动：玩健康行为棋，（棋谱上都是一些生活习惯方面的内容）　　1、教师讲一下下棋的规划。　　2、协助幼儿理解棋盘上图的意思。　　3、自由结合下棋。　　活动评析：本活动选取内容临近幼儿生活受到孩子们的欢迎。活动的第一部分，利用一颗没有被嚼碎的小豆子去淘淘体内旅行时的所见所闻，形象地表达了食物旅行的经过和不良生活习惯对消化器官的损坏，学问容量较大，但利用动画这种形式使孩子们十分投入，并在不知知觉中接受，其次、第三部分利用动手给消化图排序，使幼儿进一步明了了食物旅行的挨次和各消化器官的功能，并利用细致观看图片发觉进食时应注重的问题，活动第四部分意在让幼儿知道消化系统的功能和作用的基础上启发开去，使幼儿关注平常的生活卫生和饮食习惯，这部分的内容起到巩固和延长的功能。为了使幼儿把握的学问能落实到日常的行为中，并形成习惯，我设计了延长活动――玩健康行为棋。囫囵活动运用了多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种感官，幼儿主动性强、同时也体了老师的主导作用，使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。　　附故事：小豆子的旅行　　我是小豆子，我可情愿为小伴侣服务了。今日，我要到淘淘的身体里去旅行一次。瞧，嘴巴已经打开了，哇，淘淘的牙齿可真锐利。我的伴侣们一下子都变成了碎片。瞧，他们都往下走了，一会儿，我也会变成碎片往下走。哎！我怎么囫囵就被挤下去了；我现在被挤到一根细瘦长长的管子里，这就是食管。食管壁很薄，要是碰到鱼刺就可能被刺破，在食管中我被一点一点地往下送。　　我现在来到了一个大口袋里，这个口袋就是胃。它象一个磨子不停地动。我的伴侣在这里不停地转呀转，磨呀磨，变得象浆糊一样。哎哟！是谁，身体硬梆梆的？是的，胃