人教版一年级语文上册第10课《比尾巴》导学案教学案反思.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 人教版一年级语文上册第10课《比尾巴》导学案教学案反思  人教版学校一班级语文上册第10课《比尾巴》导学案教学案 学习目标：1、我能熟悉本课的12个生字，会写云、公、车3个生字。熟悉和3个偏旁矢、八、鸟。2、我能正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。3、我能能了解动物尾巴的特点。学习重点：我能懂得在实际生活中辨别前、后、左、右等方位。初步感知最基本的语文学习办法。学问链接：1、 各种动物尾巴的作用鱼的尾巴游泳时保持平衡；猫的尾巴是跳动时保持平衡；鹿的尾巴竖起传达天敌进犯的信息；雄孔雀的尾巴用于吸引异性预习任务：1、堆积一些好词。2、弄清文中动物尾巴的作用是什么？3、说一说自己在生活中还知道哪些动物的尾巴有什么作用？自主、合作、探索：1、想想这篇课文主要讲了什么内容？2、划出描写文中介绍的动物尾巴作用的句子。我来闯关：一、看拼音写字、词语　　chnghǎobǎsǎn()()()()二、按要求填空　　长共（　　）画，第一画是（ 　　）。　　好共（ 　　）画，第三画是（ 　　）。　　伞共（　　）画，第四画是（ 　　）。　　把共（　　）画，第四画是（　　）。三、读一读，比一比，然后誊写　　巴──把 　　　十──伞　　　　了──子 　　　子──好　（ ） （ ） 　　（ ）（ ）　　　（ ） （ ） 　（ ） （ ）四、填空（不会写的字写拼音）　　猴子的尾巴（　　　　）。　　兔子的尾巴（ 　　　　）。　　松鼠的尾巴好似（　　　　）。　　公鸡的尾巴（　　　　）。　　鸭子的尾巴（　　　　）。　　孔雀的尾巴（ 　　　　）。学习心得：学问延长：1、查资料，找一找还有哪些动物的尾巴有什么用？2、 记一记，各种动物尾巴的作用。儿歌：尾巴的用处鱼儿的尾巴像船舵，把握方向好游泳。燕子的尾巴像剪刀，掌握方向保平衡。啄木鸟的尾巴像铆钉，铆在树上好啄虫。蝎子的尾巴有毒汁，赶走敌人保自己。猴子的尾巴像钩子，钩在树上打秋千。孔雀的尾巴像扇子，五彩缤纷真美丽。松鼠的尾巴像把伞，天气炎热好歇凉。在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的伴侣。《比尾巴》一课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起同学朗读的欲望，还能引起同学观看其他动物尾巴特点的爱好。我在教学《比尾巴》的第一课时，目标是在认读生字的基础上正确、流利地朗读课文，并理解其内容，引领同学了解一些动物尾巴的特点，激活同学爱慕动物的情感。年幼的孩子十分喜爱?小动物，对于神奇的动物尾巴更是爱好盎然。在学前教导中大多数孩子们都接触过有关动物尾巴的故事或儿歌，生活中也堆积了一定的常识。这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。低班级的每一课识字教学都是重点，所以生字的学习应当贯通始终。我利用创设情境，激活起同学对学习本课生字的爱好，以同学原有些学问阅历为基础绽开教学，鼓舞同学自主识字，并通过集体的才智鼓舞同学用多种办法记忆生字。(如加一加、减一减、换一换、编一编)从而使同学互相沟通，畅所欲言。生字学习贯通课堂始终，在大量复现、说话中落实会读会认的生字学习目标。无论是识字、记字，还是课文学习大多是孩子用自己的办法得到的，或合作学习，或两人研究，或自立思量。同学自主学习能力得到了较好的熬炼。整堂课我还加入写字的环节，学写三个字，要求根据笔顺规章写,而不是把写字放到另一课时去完成，这样可以簇拥写字的难度，每节课都动笔写几个字，孩子们能越发轻松地把字记牢、写好。课堂上同学的学习反馈也反应出了一些问题。其中，关于朗读尤其促发我沉思。怎样才干读得深化，怎样才干对同学的朗读举行有效的指导，使同学的朗读水平一次比一次有所提升。对此我做了如下反思：在指导同学读好一句话时，首先不要急于要求他们读出感情。如指导谁的尾巴好似一把伞?在不加字、不漏字、不错字的前提下，让同学在自读中体味句中的停顿之处，形成一定语感之后再试着读出问的语气。如部分同学仍没有读好，千万不能焦急，或是就此草草结束进入下一个环节。而是应当针对同学的实际状况继续举行耐心的指导，同时注重庇护同学朗读的乐观性。这时仍可以引领同学回忆日常生活中问答对话的语气等方式，利用范读、赛读等形式，反复练习把句子读好。在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的伴侣。本课采纳三问三答的形式，介绍了六种动物的尾巴特点，而且配有六幅栩栩如生的插图。课文语言简明易懂，琅琅上口，极富儿童情趣，能引起同学学习、朗读的欲望，还能引起同学观看其它动物尾巴的爱好。在教学过程中，我们注重每个环节的连接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开头，我采纳激趣导入：学生们，你