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《说文解字》课程考核大纲 【考核目的】 了解学生对 《说文解字》课程的基本知识和基本理论的掌握情况，重点考核学生运用基 本知识和基本理论解决实际问题的能力。养成学生实事求是的学风，并为教学反馈提供信息。 【考核范围】 《说文解字》各部首意义、 《说文解字》的运用等。 【考核方法】 期末开卷笔试，占总成绩60%，平时考核占学期总成绩40%，包括作业、出勤、课堂表 现等情况。 【期末考试形式】 笔试；开卷。 【期末考核对试题的要求】 重点考核学生实践能力，即提出问题、分析问题、解决问题的能力。 主、客观试题的比例：主观试题占30%，客观试题占70%。 题型比例：基础题型占20%～30%，各类专业课分选题型占40%～60%，课程应用题型占 10%～20%。 难度等级：试题应难易适度，学生考分的频率曲线一般应接近正态分布。试题的题量应 按中等水平的学生在规定时间内，即一般考试 120分钟，考查90分钟答完为标准。 【期末考核考核的具体内容】 第一章 《说文解字》概说 知识点： 1．许慎生平及故里，成书的目的和时间 2．小篆、古文、籀文，分别部居、不相杂厕，据形系联。 3．先秦汉字资料，部首字典，六书理论；为五经服务，阴阳五行观点，说解错误。 考核目标： 1．了解： 《说文解字》成书的目的和时间。 2．理解：分别部居、不相杂厕，据形系联。 3．掌握：六书理论。 4．运用：运用上述知识作为说文学入门。 第二章 《说文解字 ·敍》的讲疏 知识点： 1．敍与正文的关系 416 2．汉字的起源，六书理论 考核目标： 1. 了解：汉字的起源 2．理解：古文献中的术语 3．掌握：六书理论 4．运用：运用敍了解 《说文》 第三章 《说文解字》部首讲解 知识点： 1．了解单个汉字的造字方法 2．理解 《说文》一的书理论 3．掌握运用六书理论分析汉字的能力 考核目标： 1. 了解：部首的释读 2. 理解：汉字篆书形体构造 3. 掌握：小篆书写 4. 运用：运用六书理论分析汉字 第四章 《说文解字》的运用 知识点： 1.古书中词的本义、引申义、假借义 2.通过文字解读古代衣食住行 考核目标： 1. 了解：古书中词的本义、引申义、假借义 2．理解：上述概念的含义 3．掌握：词义的发展脉络 4．运用：通过文字解读古代衣食住行 【样题】 （一）讲解词语 （25分） 1、先叙小篆，合以古籀。 2、以事为名，取譬相成。 3、 《说文解字》大徐本、小徐本。 4、连篆字为句。 5、清人研究 《说文》 “四大家” （二）回答问题 （共75分） 417 1、《说文解字》从哪些方面为编篡字典树立了楷模（20分） 2、什么叫推因？《说文》中推因有几种方式？（25分） 3、就下面这段话，谈谈许慎的文字学观点。（30分） “皇帝之史仓颉，见鸟兽蹄迒之迹，知分理之可相别异也，初造书契……仓颉之 初作书，盖依类象形，故谓之文；其后形声相益，即谓之字。（文者，物象之本）， 字者，言孳乳而浸多也。著于竹帛谓之书。书者，如也。以迄五帝三王之世，改易殊 体，封于泰山者，七十有二代，靡有同焉。”