小班音乐《猫捉老鼠》教案.pdfVIP

小班音乐活动：《猫捉老鼠》 教材分析： 《猫和老鼠》选自山东省幼儿园课程指导教师用书（明天出版社 2014年1月第1版）小班下主题四中的一个音乐游戏活动。《猫捉老鼠》 是一共分为四段,这首歌曲歌词内容生动有趣,除了歌词有些许变化外, 节奏和速度上没有变化,歌词内容有规律的重复,既有情境性又有趣味 性,像一个有趣的故事,有游戏冲突,符合小班幼儿的年龄特点。作为一 个小班的音乐游戏,有节奏的创编表演相对有些难,因此在设计成音乐 游戏活动时在保证原有音乐元素不变的前提下,将目标有所降低。重 点能完整表演猫捉老鼠的游戏,在老师的提醒下学会遵守游戏规则,难 点则是能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡觉的动作并能大胆创编。 在活动时将音乐设计分成老鼠跑、吃东西、睡觉,还有猫来了四个段 落。最后”猫来了“是游戏的高潮,也是幼儿情绪高涨的阶段,幼儿可以 体验那种紧张情绪和迅速顺利跑回家的快乐感和成功感。 为了让幼儿完成本次活动的重难点 ,本次活动我除了以饱满的情 绪影响孩子,以自己的形态感染孩子外,还采用适宜的方法教学,本次 活动主要运用了情境创设法、角色扮演法、提问法、赏识激励法等教 学方法,对活动加以整合,使幼儿在体验音乐美的同时,体验用表情、动 作表现出小老鼠的快乐。新《纲要》中指出：“教师应成为学习活动 的支持者,合作者,引导者。”因此本次活动主要运用了以下教学策略： 1.情境教学法：在教学过程中有目的地创设和鼓玩游戏,巧用鼓点 增强节奏练习,让幼儿体验小老鼠快跑慢跑的乐趣,感受音乐节奏的快 慢,为后期小老鼠肚子饿了要去找点吃,老鼠妈妈发现了一个好大的米 仓,让小老鼠去吃米、睡觉以及猫来了的情境微准备,提高幼儿参与活 动的兴趣。 2.角色扮演法：根据音乐游戏内容,开展小老鼠去吃米的游戏,让幼 儿在游戏中进行角色扮演。游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、 娱乐性、创造性。本次活动游戏的方式让幼儿亲身体验,并尝试创编 老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作,有节奏地做动作。体验游戏本身 的快乐之外,还能掌握一定的肢体动作,离教于娱乐。 活动目标： 1.喜欢音乐游戏,能完整表演猫捉老鼠的游戏,在老师的提醒下学 会遵守游戏规则。 2.能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡觉的动作,并能大胆创编动 3.在游戏中体验与同伴一起游戏的乐趣。 活动重难点： 重点：幼儿能够遵守游戏规则,完整表演猫捉老鼠的游戏。难点： 能大胆创编动作模仿老鼠走路、吃米、睡觉的动作。 经验准备： 知道猫和老鼠的关系,幼儿熟悉歌曲。观看猫捉老鼠、小老鼠活动 的视频,由配班老师扮演大猫。 材料准备： 猫和老鼠妈妈头饰一个、非洲鼓、粮仓道具。 活动过程： 一、完整欣赏歌曲,创设游戏情景,引起幼儿兴趣。 1.播放歌曲,幼儿完整欣赏歌曲。 2.通过提问,引导幼儿简单理解歌词内容,为游戏做铺垫。提问： 这首歌里说了一件什么事？是一只猫和小老鼠的游戏故事。 二、师幼玩游戏“猫捉老鼠”,鼓励幼儿大胆模仿小老鼠跑、小老鼠 吃米、小老鼠睡觉等动作。 1.师幼共同进行跑、吃米、睡觉的游戏,引导幼儿根据音乐变化和 角色特点及时作出相应动作。 （小老鼠跑）师：小老鼠们,今天天气真不错,我们出去跑跑锻炼 锻炼身体吧！ （非洲鼓）。要求：听鼓声可以怎样跑？当我的鼓停了 之后你要不动,摆一个你认为最美的造型。 （小老鼠吃米）宝宝们玩的开心吗？咕咕贴,肚子有点饿了！妈妈 发现了一个好大的米仓,我们去吃米吧！ 提问：吃米的时候可以怎么吃？从吃的姿势、安全意识、规则等 方面引导。如圆鼓鼓、没吃饱。 要求：吃饱了,赶紧到妈妈身边来哦！强调游戏规则,吃米的时候 不要拥挤,不要把粮仓的米撒出来,把粮食浪费了。 （小老鼠睡觉）教师：吃的好饱啊！有点困了,咱们睡会觉吧！安 安静静不要打扰小伙伴。今天玩得开心吗？有点累了,回家休息一下 吧！ 引导幼儿做到小椅子上。 2.预设再次去吃米不被大猫捉住的情景 ,引导幼儿能听到提示遵 守游戏规则。 师：刚才去米仓吃米高兴吗？还想不想去？刚才妈妈发现在米仓 的不远处有一只大猫在树下睡觉,幸亏我们走得快,要不然它就有可能 跑出来捉咱们了。哎呀,太危险了,那我们一会再去大猫跑出来应该怎 么办啊？ 可以学一学踮着脚尖,轻轻走,没声音等。强调游戏