教案小学三年级英语《Familymembers》教学设计.docVIP

授课方案精选：小学三年级英语《Family members》授课方案 授课方案精选：小学三年级英语《Familymembers》授课 设计 一授课内容：《牛津小学英语》3b第三单元第一课时。 二课标：在课改的背景下，本套教材防范了传统的缺 点，重申了学生的兴趣、经验等，能联合实质，贴近生活，插图生动开朗。三年龄作为学生学习英语的启迪阶段，还更 加重视了学生的感情，使学生有一个优秀的初步。这个特点在本单元中也获得了充分的表现。 三教材：这一个单元分a、b、c、d、e主部分，主假如学习“认人”，与第二单元“认物”有相像之处，但是将物品转变成认识朋友的家庭成员，构造上仍旧环绕一般疑问句张开，本单元还表现了教材重复出现的特点，复习了前一单元 用yesorno回答等语言点，新语言点将在此后的教材中分别出现。因此，本单元在整册教材中承前启后，拥有特别意义。 四学生：本课时的授课内容为用who’she/she?he’s/she’syourithink.进行咨询回答。课前我安排学生对所 学内容经过听磁带进行预习。依照这一安排和三年级学生的 整体认识水平，从知识授课，能力培养等方面考虑，我确立本课时的授课目的。 五教法：（一）情境授课法。 经过设置优秀的情境，让教师的语言调理、缩短知能之间的距离，激发学生感情，使学生以最正确的情绪、状态、主动投入主动参加，获得主动发展，经过角色效应，增强主体意识。 （二）小组学习法 每4人一组可两两沟通也可自由选择，在互动中互相启迪产生思想的碰撞。同时注意保证每个学生都有机遇参加学习，而培养学生与伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交织中调控了自己的学习，变得自信，自强。 （三）练习法 把大多的讲堂时间留给学生，使学生在多信息，高密度，快节奏的灵巧演练中拓宽了学习思虑方向建筑了知能转变 的桥梁。并且使用现代花授课手段——多媒体课件 六授课目的： 1能正确听闻运用词汇grandfather,father,uncle,son, brother, grandmother,mother,aunt,daughter,sister。 2能较娴熟地在情况中运用句型who’she/she?he’ s/she’s. 3能正确差异he和she。 七授课重点： 可以正确听闻运用家庭成员类单词。 能运用who’she/she?he’s/she’s.进行问答沟通。 八授课难点： 正确差异he和she。 九课前准备： 制作与家庭成员类单词及句型相关的课件。 磁带，录音机。 十授课过程： （一）freetalk: 师生之间用沟通语进行问候。 agoodmorning/afternoon. bhello!nicetomeetyou! chowareyou? dareyouhappytoday? 2电脑出示实物（钟，小刀，故事书，收音机）经过“猜 物”游戏与学生做问答练习，复习坚固上一单元内容，同时为 新内容做铺垫。 t:look,what’sthis? s:isthis/thata/an（教?师点击图片，揭示正确答案。） 听音乐，浸透歌曲授课，以此来激发学生的兴趣。 listentothemusic“familysong”. （二）presentanitionandpractice: 1oh,what’sthis?(学生猜isthisa?)it’safamilyphoto. 电脑出示全图和短语familyphoto，理解并领读。 2教师以helen的身份出现 ai’mhelen.thisismyfamilyphoto.therearemany peopleinmyfamily.guess!who’she?依次点击照片上的男 性，教师引导学习。 点击父亲图片:who’she?he’smyfather.(学习father)点击祖父图片:lookattheoldman.he’smyfather’s father.who’she?he’smygrandfather.(学习grandfather) 点击叔叔图片:lookatthemaninthebrowncoat.he’smyfather’sbrother（.学习brother）who’she?he’smyuncle.(学 习uncle) 点击mike图片lookattheboy.he’smybrother.he’smy father’sson.(学习son) 出示所有男士图片，与学生进行沟通问答，领读who’ she?并理解he，用he’s.造句介绍自己身边的同学。 学生利用自己的照片，比较片上的男士进行对话练习并 表演。who’she?he’s. b同法学习mother,grandfather,aunt,daughter,sister. 点击母亲图片:who’sshe?s