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2022-10-04 发布于上海
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打造九年级英语复习高效课堂教学方法漫谈.pdf

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打造九年级英语复习高效课堂教学方法漫谈九年级的英语教学面临着新授课和复习迎考双重任务。近年来各地英语中考试卷呈现出一些新的特点：知识覆盖面广，话题涉及范围大；重视语境，体现语言的交际性，关注语言综合运用能力的考查；所选文章的话题贴近实际生活、贴近社会，突出英语学科的教育价值；逐年增加书面表达在试卷中所占的比重，要求话题的要点做到有效输出。近两年开始的听力口语的人机对话自动化考试方式，其难度之大，教学内容覆盖面之广，需要师生花大量的时间和精力进行复习。这使得九年级的英语教学始终处于肤浅的、枯燥的赶进度的状态。怎样在有限的时间内充分调动学生的学习主动性，从而达到最佳复习效果呢？笔者在以下几方面进行了尝试：一、以话题为主线，重组复习内容我认真阅读牛津初中英语整套教材，参照《义务教育英语课程标准》附录部分的话题项目表，将中学三年所学的英语以话题为主线重组教学模块，进行第一轮复习。例如：复习到有关人的相貌、性格等话题时，相关的复习内容为7 a unit 1 this isme， 8 a unit 1 friends，9 a unit 1 star sign；有关颜色及性格和象征意义的话题时，相关的复习内容为7 a unit 6 fashion ，9 a uint 2 colours；有关学校生活的话题时，相关的复习内容为7 a uint 2 my day ，8 a uint 2 school life；有关服装的话题（clothes）；谈论自然灾害的话题（natural disaster）；有关购物的话题