习作：奇妙的想象教学反思二.docxVIP

习作、习作例文教反思 “习作例文”大胆想象在文中起到的作用。 “习作”安排的是 《奇妙的想象》，要求生大胆想象，想象出属于自己的想象世界。 一、教效果 围绕本课教教目标，我取得了以下教效果： 1．巧妙导入，激发习作欲望。 导入这一阶段教的关键是激发生情感，让生产生强烈的习愿望。发散了生的思维，激发了生的习兴趣。当生提到与本次习作有关的词语或事物时，我引导他们把想象说具体，为生下一步的习作做好铺垫。 2. 放飞想象，拓展想象空间。创设想象情境，让生想象会发生什么故事。伴随着舒缓的轻音乐，生完全沉浸在想象的世界当中。每个生均有了一次口述想象的机会，为下一步习作又搭了一个台阶。 3.张扬个性，自悟习作要求。同桌互说后，生迫切地想要与老师分享自己的想象。当生和我分享他们的想象时，我让其他生认真倾听，充分肯定他们个性化的语言或表达形式，充分尊重生的每一个闪光点，并引导他们尽可能说得具体些；随后请生评价，说出最欣赏的地方，让生自悟习作要求。培养了生的想象能力，训练了生的口头表达能力。 4.多元参与，评价促进发展。叶圣陶先生多次强调过：“作文教要着重培养生自己改的能力。”好文章是“改”出的，三年级生的作文亦是如此。在习作讲评时，我改变了“老师批，生看；老师讲评，生听”的传统形式，充分调动了全体生参与评价的积极性和热情。我让生先自评自赏习作，重新感受了一次写作的过程。生不但在自我欣赏好词