《秒的认识》教学反思 _1.docxVIP

PAGE PAGE 1 《秒的认识》教学反思 《秒的熟识》教学反思 1 　　《秒的熟识》是在同学已经学习了时、分的熟识，能看着钟面说出几时几分的基础上来进行教学的。本课的学问性目标相对简洁，但单位时间比较抽象。  　　一、成功之处  　　（1）在引入新课时，我设计了新年倒计时……以同学宠爱的情境，吸引住同学留意力，激发他们的学习爱好，在不知不觉中引出了时间单位“秒”。知道秒是比分更小的时间单位。  　　（2）、在体验1秒的长短时，我让同学自己讲一些一秒能完成的动作：我能拍一下手、我能眨一下眼、我能合一下书……然后呈现搜集的有关“一秒能做的事情”的图片，如计算机能计算4万亿次等，让同学感受一秒的“奇异”。  　　（3）、在探究“1分＝60秒”时，我让同学观看视频，体验一分钟的过程，秒针每走一格，同时滴答一响，让同学亲眼盯着钟面上的秒针转动了一圈，让同学感觉秒是可以看到、可以听到、可以感受到的。起到了化抽象为具体，变无形为有形的作用。  　　二、问题反思  　　1、讲课语速稍慢，同时应留意节奏变化  　　2、面对全体同学的提问，应照看到每个同学“这节课还有谁没回答问题”，尽量让每个同学都得到回答问题的机会，比如一些简洁的问题，就可以让大多数人都能回答。  　　3、问题不够深化、预备内容略少，总是担忧讲不完课，以至于在备课时删去一些内