小学道德与法治一年级上册第7课《课间十分钟》教学设计.docVIP

小学道德与法治一年级上册第7课《课间十分钟》教学设计 教材分析 　　本单元“我们的校园”通过引导学生参观校园,全面了解学校里的设备、设施、场馆等,熟悉校园环境和学习环境,帮助学生建立安全感和对学校的认同感。其中《课间十分钟》侧重引导学生体验学校的作息,熟悉学校里的基本的秩序和规则并懂得遵守,懂得作为一名小学生要在课前做好充分准备,在课堂上要勤于思考,专心学习。 　　道德与法治课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，课堂教学活动主要联系学生的生活实际，让学生在活动和游戏中感受、体验、探究和领悟，培养良好习惯,发展学生能力。 学情分析 从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。 　　从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。 教学目标： 　　1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。 2.在游戏中课间活动的快乐，具有安全意识。 3.合理安排课间活动,劳逸结合,有良好的课间休息习惯。 教学重点 合理地安排课间十分钟。 教学难点 积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学准备 《课间十分钟》歌曲、视频、图片等。 课时安排 两课时 教学过程 1.活动一：歌曲导入 师生谈话：同学们坐的真端正。看来呀，大家都知道了上课铃响了以后该怎么做了，很棒！作为奖励，老师给大家播放一首歌曲，大家想听吗？ 　　播放《课间十分钟》 　　师：这首歌好听吗？告诉大家，这首歌的歌名跟我们今天的课名有点像，你们知道是什么吗？ 　　听着这首歌，你的心情怎么样？（轻松、快乐、兴奋等） 　　师：那在刚才过去的课间十分钟里，你都做了什么呢？谁来说。 　　学生自由回答。 　　师：从同学的发言中，我知道，课间，同学们有的会喝水，有的要上洗手间或准备下节课的用具，而更多的同学会在这十分钟里玩游戏。那在课间有哪些好玩的游戏呢？这节课我们就让我们一起来玩一玩吧！（板书：课间十分钟） 2.活动二：课间游戏我喜欢 　　创设情境：播放课间活动游戏视频集锦。师：这是老师在课下拍的我们小朋友经常玩的一些游戏，一起来看看有没有你喜欢的吧！(播放视频) 师：你最喜欢哪一种游戏呢？记得要说明喜欢的原因哦！ 师生交流 师提问：游戏中要注意些什么？要遵守哪些规则？ 生：在玩游戏的过程中，大家要学会与同学合作 生：学会动脑筋，并懂得遵守游戏规则。只有这样，才能玩得开心。 3.活动三：了解传统游戏 师：孩子们，在课间十分钟里，你们会玩这么多有趣、健康的游戏，那你们知道老师小时候都玩哪些游戏吗？ 学生自由回答。 师：你想不想看看老师小时候课间游戏的场景呢？ 生：想。 师：那可要认真看视频呀。 播放视频。 师：怎么样？老师童年时玩的游戏也不错吧！想不想和老师一起玩一玩这些游戏呢？ 　　师生一起玩 （1）一二三木头人 （2）马兰花开 （3）翻花绳　　 师：同学们玩的这些游戏可真有趣啊！看来，只要选择合适的游戏，我们就能度过一个有意义的课间。 4.活动四：七嘴八舌话课间 　　师：刚才我们一起玩的这些室内和室外的游戏好玩吗？那我们以后下课就只玩这些游戏行不行？除了玩游戏，那我们还应该做些什么呢？ 　　生：喝水、上洗手间、准备书本等。 小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。 板书设计 合理安排过课间 第2课时 　　　一、课间十分钟巧安排 　　（一）介绍新朋友 　　1.师：亲爱的小朋友们，大家好！这节课，咱们继续聊快乐的“课间十分钟”。 　　2.板贴课题。 　　3.老师要先给大家介绍一位新朋友，她叫兰兰。下课了，兰兰有好多事情要做，我们一起去看一看吧！ 　　4.出示图片。 　　（二）合理安排课间 　　1.师：兰兰在课间十分钟做了哪些事情呢？ 　　2.同桌讨论，教师巡回指导。 　　3.师：下课了，兰兰在喝水、整理学习用品，上厕所、去植物角看小蜗牛，还和好朋友一起踢毽子呢！ 　　4.师：小朋友们，短短的十分钟，兰兰做了这么多事情，你觉得哪些事需要先做，哪些事可以等一等再做呢？ 　　5.活动指导：四人小组讨论，完成图片分组。 　　6.师生交流反馈： 　　预设一：小朋友们，上厕所、喝水、课前准备为什么要先做呢？ 　　指导要点： 　　（1）不及时上厕所、喝水，会影响自己的身体健康。 　　（2）下课了需要先喝水，补充身体能量，不要等到口渴了再去喝水。 　　（3）做好课前准备，为下节课顺利上课做好准备，而且不会影响老师和同学。 　　7.师：安静的教室里，突然“哗啦啦”一声响，你们