小学科学第二单元 动物的一生作业设计.docxVIP

科学单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 根本 信息 科学 三年级 第二学期 教科版 动物的一生 单元 组织方式 √ 自然单元 重组单元 序 号 课时名称 对应教材内容 1 第二单元第一课 迎接蚕宝宝的到来 2 第二单元第二课 认识其他动物的卵 3 第二单元课 蚕长大了 课时 4 第二单元第四课 蚕变了新模样 信息 5 第二单元第五课 茧中钻出了蚕蛾 6 第二单元第六课 蚕的一生 7 第二单元第七课 动物的繁殖 8 第二单元第八课 动物的一生 二、单元分析 〔一〕课标要求 学习内容 3～4 年级学习目标 了解地球上存在不同的动物，有许 能够说出蚕卵的外部形态特征。 多不同的卵，同种动物也存在个体 差异。蚕的一生从卵开始，养蚕活 动是个长期观察的过程。 能够依据收集资料获得的养蚕的相关知识，制 订切实可行的养蚕观察方案，用于观察记录蚕 一生的变化。 认识到不同动物的卵外部形态不 同，但内部结构相似。卵各局部结 构有不同的功能。 能够根据卵的外部形态特征，对卵进行简单分 类。能够通过观察并能识别鸡卵的内部结构， 并能推测各局部功能。 观察研究蚕的幼虫的身体特征及其 行为习惯，学习研究动物的一些基 本方法。 能通过观察探索蚕的幼虫的生命活动现象，提 升研究动物形态特征的能力。 蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的，是蚕 的另一种生命形态。观察蚕茧并通 过解剖的方法研究蚕茧内部结构。 了解并认识到蚕蛹与蚕茧的相同与不同之处， 蚕茧对蚕起到什么作用，帮助学生构建对昆虫 共同特征的认识。 1 描述蚕蛾的形态、行为和蚕蛾是怎样繁领悟到生命的神奇，进一步培养观察动物的兴 殖后代的。 趣。 整理记录，发现蚕的一生所经历的不同坚持观察记录的价值，从数据发现生命的存在 阶段，以及不同阶段经历的时间。 与变化。 了解动物的繁殖方式，并能将动物分为知道卵生动物靠产卵繁殖后代，胎生动物直接 卵生动物和胎生动物两类 生下胎儿，一般用哺乳的方式喂养后代 了解动物的一生的不同阶段的特点，能通过对卵生动物和胎生动物的比照分析，归纳 基于不同动物的一生的相关资料，了解出一生都要经历出生、生长、繁殖和死亡的生 哺乳动物一生的共同特点；并能根据动命历程。 物的共同特征，区分更多的动物。 〔二〕教材分析 1.知识框架 2 2.内容内在逻辑分析 本单元共 8 课，包括两条线索，其中第 1、3、4、5、6 课以蚕为主要研究的 对象，呈现了蚕的生命周期现象：第 2、7、8 课是对蚕卵、蚕的繁殖、蚕的一生 认识的延伸。本单元以蚕的一生研究为载体，由蚕的一生延伸到昆虫的一生，再 到更多动物的一生。 由个别到一般、由个性到共性构建动物生命周期的模型，通过对不同阶段蚕 的形态结构及生命活动现象的观察，帮助学生理解结构与功能的联系。 整个单元饲养、观察、记录、交流、展示等活动贯穿始终，有效培养学生的 观察、记录、整理资料、提取有效信息形成结论等能力，有利于引导学生用结构 与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点认识世界。 〔三〕学情分析 3 三、单元学习与作业目标 蚕的一生是不断生长变化的，要经历蚕卵一蚕一蛹一蚕蛾四个不同形态的变 化阶段。蚕的一生会经历出生一生长发育一繁殖一死亡四个阶段，这一过程称为 蚕的生长周期。自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生一生长发育—繁 殖一死亡四个阶段。人也要经历出生一生长发育一繁殖一死亡四个阶段，人和动 物一样也具有生命周期。人和动物寿命的长短与生活环境有关。人和动物通过繁 殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。 单元目标 作业目标 学习用科学的方法对蚕 养蚕并对蚕的一生形态 的身体变化进行比拟和 变化进行观察 用流程图和循环图表示 对蚕的生长发育进行预 蚕及其他动物一生的生 测，并在观察中发现问 长变化规律。查阅资料 题 人也要经历出生一生长 从自己的生长经历和对 发育一繁殖一死亡四个 周围不同年龄段的人的 阶段，人和动物一样也 观察比拟中，了解人的 具有生命周期了解人的 生命周期现象 生命周期现象 认识到动物和人的生长 认识到较长时间坚持不 变化、生命周期是有规 懈进行观察记录的必要 律的，是不可违背的 四、单元作业设计思路 4 五、课时作业 第一课时 迎接蚕宝宝，观察蚕卵 1.观察蚕卵的外形。查阅资料，了解蚕卵孵化需要什么条件。以小组为单位，共 同做一个养蚕观察方案。选择适宜的饲养工具和观察工具饲养蚕宝宝，观察记录 蚕卵变化过程，迎接蚕宝宝的到来。 〔1〕画出你看到的蚕卵外形，并填写观察表格： 〔2〕下面是某的学习小组对蚕的孵化的观察记录，结合自己养蚕记录，依据观察记答复 问题。 日期 气温〔℃〕 蚕的变化 5 月 7 日 20 蚕卵是紫黑色的、非常小的颗粒，长约 1 毫米、