《口算乘法》教学设计.docxVIP

《口算乘法》教学设计 教学内容： 人教版义务教育教科书小学数学三年级上册第六单元《口算乘法》例1、例2（教材第56、57页） 教材分析： 本课教学口算乘法,是在学生掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的。如何引导学生从10以内数的乘法口算的基础上算多位数乘一位数是本节课的教学关键点，根据教材编排，引导学生从口算一位数的乘法到10乘几，再由10乘几推出几十、几百的数乘一位数的计算方法，这一安排就能让学生自主发现和得出整十、整百的数的计算规律,加深对乘法意义的理解，为后面的学习打好基础。 学情分析： 《口算乘法》这节课，是在学生学习表内乘法的基础上进行学习的，大部分学生在教学之前就已经知道如何口算了，但是学生仅仅是知其然，而非知其所以然。本课时着重从生活情境中让学生体会乘法的意义，将计算教学融入到现实生活情境中，让学生在熟悉的生活情境中学习计算数学，使得数学学习生活化。 教学目标： 1.使学生掌握整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数的口算方法，提高口算的准确性。 2.培养学生知识迁移、类推的能力，进一步提高学生的计算能力。 3.感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感 。 教学重点： 掌握整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数〔不进位〕的口算方法。 教学难点：理解整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数的口算算理。 学具准备：多媒体课件、答题纸、小