幼儿园中班音乐《小老鼠与泡泡糖》活动教案.docxVIP

中班音乐：小老鼠与泡泡糖 学情分析:中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的理解能力，4--5岁又是游戏活动的黄金时期。小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。? 一、活动目标? 1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。 2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。 3、知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强幼儿的环保意识。 二、活动准备 1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。 2、音乐课件、图谱。??? 三、活动重难点? 1、重点:幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。(在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物? 形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演)? 2、难点:尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。 ????四、活动过程? （一）开始部分 设置悬念激发幼儿兴趣? 提问:今天老师带来了两个礼物。这是什么?(泡泡糖) 你们吃过泡泡糖吗? 吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉?(粘粘的)如果泡泡糖掉在地上，小朋友踩到了怎么办？谁来试一试？（播放音乐） 这是谁呀?(小老鼠)? 小老鼠和泡泡糖之间会发生什么故事呢? （二）基本部分? 通过故事帮助幼儿理解音乐内容。? (播放课件，教师简单讲故事)? 有一只小老鼠跑出来玩，它怕被猫发现，偷偷走几步就停下来到处看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，哎呀!是泡泡糖。它拽呀拽!可是越拽越长，粘到手上、头上、腿上到处都是，喵，猫来了，小老鼠吓的叽里咕噜地跑回了家。? 原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩，踩到了什么？突然，谁来了？小老鼠叽里咕噜跑回了家。这个幽默的故事里有一首好听的音乐，咱们一起听听吧。 （三）出示图谱完整听音乐，帮助幼儿理解音乐节奏，学做动作? 1、随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。教师帮助幼儿理解。? 2、引导幼儿分段学做动作? 师:小老鼠出来玩担心被猫发现，所以它要偷偷地走。谁来表演一下偷偷走路的小老鼠?(幼儿模仿） 师:你们觉得小老鼠是这样偷偷走路的，我觉得小老鼠偷偷走起路来是有节奏的呢！(引导幼儿看图谱) ??老师学小老鼠走路的样子 我们先坐在椅子上试试! 你们走起来很有节奏感哦！我们跟着音乐有节奏地走起来吧。 很多小朋友都按照节奏来走路了，你们学的很快哦！ 师:小老鼠走呀走，呀!它踩到了粘粘的东西，哎呀!是什么呀?? 哦，是泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样?（粘住了） 那可怎么办?（幼儿想办法）拽、拉、拔。 师:每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很长很长，拽----啪!被弹回来了！我们一起试试看。 我们跟着音乐一起拽泡泡糖吧。（幼儿跟着音乐表现拽泡泡糖的动作） 师:猫来了。(赶紧跑回家)? （四）幼儿随音乐表演? 1、第一遍表演? 师:刚刚小朋友做的都很形象，在出来走的时候都知道要悄悄地到处看看，别被猫发现，拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长，我们跟着音乐一起学学小老鼠。看看哪只小老鼠最机灵。（播放音乐，引导幼儿听前奏） 2、第二遍表演(引导幼儿左右看、上下看、到处看)? 师:宝贝们，我们现在一起来玩这个游戏，走的时候要注意到处看看，别被猫发现啊!我们用小椅子来当我们的家吧!? (引导幼儿注意前奏) 3、第三遍表演:引导幼儿夸张的表演拽泡泡糖的动作 师:你们真是太机灵了，没有被猫捉住。刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊，谁还能用更大的力气来拽泡泡糖，你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情是什么样的?这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来，有没有信心！ (引导幼儿听前奏)? 4、第四遍（幼儿自由创编动作） 泡泡糖除了会粘到我们的脚上、手上还会粘到哪里呢？（粘到头上、身上、屁股上等）我们一起粘粘看。 泡泡糖可以粘到这么多地方，这次我们表演的时候就让泡泡糖粘到身体不同的地方，看看谁的想法最特别，谁的动作最有趣。 五、活动延伸 ??小老鼠为什么会踩到泡泡糖呢？ 吃完的泡泡糖该怎样处理呢？ 我们要把吃剩的泡泡糖用纸包裹好扔进垃圾桶，这样会更好的保护我们的环境。