幼儿园中班音乐 舞蹈《娃娃舞》活动教案.docxVIP

中班音乐 舞蹈《娃娃舞》 一、设计意图大头娃娃是一种传统舞蹈的民俗道具。每年元宵节、正月十五等大型庆祝活动的时候，一些地区的人们会戴上大头娃娃进行表演，《娃娃舞》乐曲欢快的旋律中穿插着锣鼓节奏，喜庆而热烈，非常适合“大头娃娃”进行表演，大头娃娃舞蹈形式一般为二人或多人表演，互相嬉戏追逐，动作夸张，逗人风趣。中班幼儿对音乐的感受能力和表现能力都较以往有了逐步的增强。能与同伴一起合作进行表演、舞蹈等内容。原舞蹈为邀请舞，原邀请舞的难点有三点：一是邀请者与被邀请者的队形和动作是不同的。二是邀请者与被邀请者有合作玩游戏的情境。三是要交换舞伴。对于中班的孩子来讲通过一节课完成具有一定的难度。我班幼儿接触过律动、队列舞，第一次接触邀请舞，因此根据我班幼儿的年龄特点，我将本活动设计为两课时。第一课时重点熟悉音乐旋律，掌握舞蹈的基本结构及动作。第二课时，重点掌握邀请舞中邀请者与被邀请者两者互换以及交换舞伴的方法。今天将要进行的是第一课时部分。活动中创设“和朋友过新年”情境贯穿，引出“大头娃娃交朋友——邀请玩游戏——再见”的情节，使幼儿在身临其境的气氛中感受邀请舞的乐趣，掌握娃娃舞的基本动作。通过视听结合的方式边听音乐边看“与朋友一起过新年”的视频感知音乐的欢快、喜庆。通过出示图片，结合幼儿生活经验，启发幼儿创编游戏动作，在与同伴游戏的过程中逐渐掌握双人配合。提供支架，借助图示和“小故事”帮助幼儿掌握舞蹈的整体结构。右手佩戴花环帮助幼儿辨别方向，大头娃娃面具激发幼儿参与活动的兴趣。 二、活动目标： 1.熟悉音乐旋律，学习娃娃步，掌握娃娃舞的基本动作，。 2.初步尝试创编“捉迷藏”的舞蹈动作，并与同伴配合跳邀请舞。 3.喜欢表演大头娃娃舞，愿意表现与朋友玩游戏时的快乐情绪。 三、活动准备： 1.物质准备：音乐1份，视频1份；图示一套；大头娃娃两个；娃娃面具16个。 2.经验准备：提前了解大头娃娃是传统舞蹈的民俗道具用来庆祝节日。欣赏过大头娃娃舞视频。 四、活动过程： 1.创设“和朋友过新年”情境，视听结合的方式感受乐曲欢快的节奏,引发活动兴趣。 （1）播放视频完整欣赏，初步感受乐曲节奏特点 导语：小朋友们，新年到了大家都和朋友一起过新年，我们一起来看一看。（播放视频） 提问:他们在干什么？（跳舞、做游戏）听了乐曲你有什么感觉? 小结:这首乐曲节奏欢快，特别的喜庆，让我们听了特别的开心。 2.创设“大头娃娃交朋友”情境，感知大头娃娃舞的动作特点，掌握舞蹈基本动作。 导语：大头娃娃也想和朋友一起过新年，他想和你们交朋友，看他来了。 （1）观看视频“娃娃舞步”，感知大头娃娃舞的特点。 提问：大头娃娃长的什么样子？表情呢?看了大头娃娃跳舞你有什么感觉？ 小结：开心、幽默、有趣，因为他的动作很夸张。 （2）幼儿尝试大头娃娃“走路”动作，重点掌握娃娃舞步。 提问：他都做了什么动作？这个动作是在做什么？（走路、打招呼） （3）随音乐表现娃娃舞步。 创设“大头娃娃邀请玩游戏”情境，掌握两人配合“做鬼脸”、“捉迷藏”动作。 （1）播放动画，幼儿观察，尝试模仿大头娃娃“邀请”动作。 提问：大头娃娃在干什么？他是怎样做的?(教师示范“邀请”动作,请幼儿观察) （2）出示“双人做鬼脸”图片，掌握“做鬼脸”双手掐腰半蹲扭腰的动作 提问：他们在干什么？（做鬼脸逗朋友开心）他们的动作是怎么样的?你们想做什么“鬼脸”逗朋友开心，和你旁边的小朋友面对面站好一起做一做。 （3）出示“捉迷藏”图片，鼓励创编“捉迷藏”游戏动作，尝试两人配合做“捉迷藏”动作。 提问：这是在玩什么游戏？捉迷藏怎么玩呀？（一个人藏一个人找）用什么动作来“找”？什么动作来“藏”？（提示用舞蹈动作来表现） （4）随音乐做“邀请、做游戏”动作。 4.出示步骤图示，引导幼儿完整表演舞蹈。 （1）完整观看《大头娃娃舞》，感知舞蹈的整体结构。 提问：大头娃娃都做了哪些有趣的动作？男孩和女孩的动作有什么不同？ （2）出示图示，随音乐结合“小故事”帮助幼儿理解舞蹈的结构。 （3）师幼共同进行舞蹈表演。 第一遍表演：男孩、女孩分组，区分邀请者与被邀请者动作的不同。 第二遍表演：鼓励幼儿大胆表现创编“捉迷藏”的动作。 第三遍表演：幼儿佩戴大头娃娃面具。 小结：大头娃娃舞，不光可以让自己开心，还可以让欣赏的人开心。